20以內(nèi)的加減法算式10以內(nèi)加減法口訣表(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 12:01本頁(yè)面
【正文】 兩個(gè)算式。這項(xiàng)內(nèi)容就成為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)前我深挖教材，精心設(shè)計(jì)教案，使得整節(jié)教學(xué)能夠順利開(kāi)展，現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容反思如下：，引導(dǎo)學(xué)生操作，充分感受“一圖兩式”。我把課本中小朋友擺小棒的圖，變成學(xué)生喜歡的卡通小動(dòng)物(小雞和小青蛙)。由小動(dòng)物在草地上蕩秋千的情境，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。畫(huà)面生動(dòng)活潑，既貼近學(xué)生的實(shí)際生活，又吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把1只小雞和5只小青蛙放到每個(gè)組的草地秋千上，求一共有多少只小動(dòng)物?通過(guò)兩位同學(xué)不同角度的觀察，列出兩道不同的加法算式，并讓學(xué)生說(shuō)明是怎樣看圖列式的。這一環(huán)節(jié)初步感受“一圖兩式”，感知根據(jù)一幅圖可以列出兩道不同的算式。，形成概念，理解“一圖兩式”。我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中感知“一圖兩式”。而接下來(lái)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中獨(dú)立地進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。在秋千數(shù)量不變的情況下，讓學(xué)生思考，還可以擺成幾只小雞和小青蛙，用小棒和圓片代替小雞和小青蛙自己來(lái)擺一擺，并看著自己擺的圖列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩組6的加法算式，加上我讓同桌兩人互相講解是怎樣看圖列出算式的，又進(jìn)一步提高了學(xué)生合作能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生從感知中樹(shù)立“一圖兩式 ”的概念。這樣處理，既給學(xué)生提供了自由的操作空間和充足的思考余地，又有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的用數(shù)學(xué)意識(shí)?？赡苁亲寣W(xué)生合作得多了，加上孩子年齡小自控能力差，有部分孩子開(kāi)小差，說(shuō)話，今后，還要加強(qiáng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。，由具體操作到看圖列式。第三個(gè)環(huán)節(jié)，便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖，自己獨(dú)立列算式。使學(xué)生能夠由具體的實(shí)物抽象到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵守了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。，合理安排教材內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把6和7的加減法分開(kāi)處理，先教學(xué)加法進(jìn)行鞏固。再教學(xué)減法進(jìn)行鞏固，這樣，學(xué)生能夠在很扎實(shí)的理解加法的“一圖兩式”的前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法。在最后的練習(xí)中，再出現(xiàn)加法和減法的綜合練習(xí)，使學(xué)生能夠整體、全面地理解鞏固新知識(shí)。如：在綜合練習(xí)中，出現(xiàn)了四道看圖列式。由于難易程度不同，可以讓學(xué)生任意選擇其中一幅圖，進(jìn)行列式計(jì)算。這樣安排提供了充分的學(xué)習(xí)選擇機(jī)會(huì)，而且練習(xí)題的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，能夠照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。，語(yǔ)言貼近學(xué)生生活。課堂上，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)活動(dòng)：，自己擺一擺。，你想讓哪種小動(dòng)物先回去呢?，喜歡哪一幅就做哪一題。留給學(xué)生充分的思維空間，讓學(xué)習(xí)靈活地選擇，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高，只是由于放得太開(kāi)了，有的孩子說(shuō)不到點(diǎn)上。整節(jié)教學(xué)中，我深挖教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)形式，貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，和有趣的、學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，完成了教學(xué)目標(biāo)，掌握了所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1