以品質(zhì)為中心的管理(19doc)-品質(zhì)管理-資料下載頁
2025-08-08 17:46本頁面
【導讀】上啟下”的功能。如班長、組長、股長、課長等所謂的主管。2-2與同事協(xié)力合作，以解決共同問題。3-1所擔當職務及前后領域的相關(guān)專業(yè)知識與基本技術(shù)。勵、教導、授權(quán)等層面。3-8其它如健康等。4-1將管理當成「理論性」「抽象性」「精神性」。4-3將管理當成鄗階層或某些階層的事。4-4沒有重視管理目的或目標的之明確。4-5將管理局限于「愛拼才會贏」不重視方法。4-7將管理著重于「人治」。d.要把最終目的和目前目的分別清楚。d.針對重點或重要要因、思考達成目標的方案。計劃，呈給上級裁決。，以做好先手管理。協(xié)調(diào)，說服等手段。依據(jù)和理由等，以策動其責任感和使命感。計劃能如期達成目的。d.過程若與計劃有差異，須迅速追究原因。c.須追根宄底追到源頭，以發(fā)現(xiàn)潛在原因。修正措施須在權(quán)限內(nèi)，如在權(quán)限外，須向上級管理者。來，此為管理活動的基本，若是異常現(xiàn)象不斷地發(fā)生，形，則須再深入檢討，采取處置措施。以，產(chǎn)品品質(zhì)應站在消費者立場考慮。
【正文】 8.....151413(141115411 121813......15151413222222^???????????????????????? ??x 2 1 5 62 1 9 2 ????1)( 2^??????nxxissTcp LU?Su：規(guī)格上限 SL：規(guī)格下限 16 ?指定規(guī)格上限 (Su)時 4/3≦ cp cp＝ 1 cp＜ 1 ?指定規(guī)格下限 (SL)時 4/3≦ cp cp＝ 1 cp＜ 1 ?判定 Cp 或 Cpk 判斷 處理 4/3≦ Cp 抽樣檢驗即可 1≦ Cp4/3 警告 有發(fā)生不良品可能須注意 Cp1 不合格 ． 4M 須變更或改善 ．檢討公差 ．全數(shù)選別 ?3 xscp u ??^3? LSxcp ?? 17 4/3≦ cp cp＝ 1 cp＜ 1 Ca 評 級 % A %25% B 25%50% C 50%以上 D C. CPK 151 顧客指向 a. 顧客需求的掌握。 與規(guī)格中心值的差距表平均值準確度 XCab ?.21 0 02 00LuLU SSTSSTXCa ?????? ％，^6)1( ? LUsskCp k ???22LULUSSSSXu ????? 偏度 18 b. 下工程就是顧客。 152 源流管理 a. 追根究底、對癥下藥。 b. 品質(zhì)是制造、設計、創(chuàng)造出來的。 c. 應急 ?再發(fā)防止 ?防患未然。 153 事實導向 與問題解決。 。 、整理、分析、回饋。 154 過程管理 a. 好過程才可能好結(jié)果。 b. 品管≠管品。 c. 5M1E之管理與標準化、愚巧化。 155 自主管理 a. 工作者 ?做好，勞力者 ?做完。 b. 自主 PDCA，被動 ?主動。 156 重點指向 a. 物有本末，事有輕重緩急。 b. 樣樣是重點，就是沒重點。 19 157 應用科學方法 a. 思考原則。 b. 活用 QC手法。 158 加強問題意識、品質(zhì)意識 a. 解決問題須先找到問題。 b. 不要輕視小問題。 c. 品質(zhì)第一。 d 透過 QCC活動落實到基層人員。 159 教育訓練 a. 人的潛力無限，透過教育來開發(fā)。 b. 教育是持續(xù)不斷。 c. 多從實際工作做機會教育。 d. 鼓勵屬下自我啟發(fā)。 1510落實標準化 ?不可形 式化、與現(xiàn)狀脫節(jié)。 ?與維持、改善活動結(jié)合。 ?基層人員的配合。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1