20xx年一年級(jí)荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案第一課時(shí)實(shí)用(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 21:18本頁(yè)面
【正文】 仔細(xì)看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)表演。好了，打開(kāi)書(shū)62頁(yè)練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）檢查生字。a、讀課文之前，必須先過(guò)生字關(guān)。讀帶拼音的生字卡片。b、讀沒(méi)帶拼音的生字卡片，說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字，說(shuō)得好送蘋果?？磥?lái)生字難不倒大家，真了不起。課文會(huì)讀了嗎？要不要老師幫忙？好，請(qǐng)小朋友自己讀讀，然后小組討論：⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？小組匯報(bào)。看來(lái)今天的小伙伴討論得特別認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾個(gè)伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？師貼卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘大朋友把立貼在這里，這幾個(gè)又貼在哪兒呢？學(xué)生說(shuō)完整話，做動(dòng)作，貼卡片躺、蹲、游?？磥?lái)小朋友把課文讀懂了，老師說(shuō)前一句，你們能不能接后一句？（結(jié)合板書(shū)，師生合作讀。）小朋友讀得非常流利，老師覺(jué)得大家讀課文時(shí)如果把自己的感情讀出來(lái)就更感人了。怎樣算有感情呢？讀時(shí)該笑就笑，該做動(dòng)作就做動(dòng)作，有辦法嗎？大家試試讀一下，你愛(ài)讀哪段就讀哪段？學(xué)生自己練習(xí)。出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？生回答。（它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。）誰(shuí)喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了？想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的？生走上臺(tái)你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾注意聽(tīng)他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒(méi)有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來(lái)?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。其他小朋友敢像他們那樣讀吧？誰(shuí)敢？敢的請(qǐng)站起來(lái)。好，我們一起來(lái)有感情地讀一讀。認(rèn)讀是、朵、機(jī)，學(xué)生觀察再描紅。教師示范。學(xué)生自由練習(xí)。圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)詞句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。畫畫寫寫：荷葉是我的14荷葉圓圓圖小水珠搖藍(lán)躺小蜻蜓說(shuō)停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚(yú)兒涼傘游荷葉一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第一課時(shí)篇七一、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。二、正確流利地朗讀課文。三、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)生字的興趣和愛(ài)讀書(shū)的情感。多媒體頭飾1．你看到小河里有什么？想象自己就是荷花或是荷葉，在隨風(fēng)擺動(dòng)。2．看得出大家都很喜歡荷葉，今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫荷葉的課文。1．還有一些小伙伴也非常喜歡荷葉，你們想知道是誰(shuí)嗎？快來(lái)讀課文吧，請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，和同伴學(xué)習(xí)生字。2．認(rèn)讀生詞。（出示課件二）1．出示課件三，讀短語(yǔ)躺在荷葉上亮晶晶的眼睛立在荷葉上呱呱地放聲歌唱蹲在荷葉上很美很美的水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來(lái)游去（指導(dǎo)的地讀法和詞組不讀散）2．出示課件四，讀課文中的句子。指導(dǎo)讀連貫和標(biāo)點(diǎn)的停頓。1．相信經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣把課文讀好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，然后在小組里用你們喜歡的辦法合作讀課文。（小組合作學(xué)習(xí)）2．合作讀課文，教師讀第一自然段，請(qǐng)一組同學(xué)分別讀二到五自然段。3．課文寫了哪幾位小伙伴，他們說(shuō)了什么話？自己讀課文，畫出四位小伙伴以及他們說(shuō)的話。（出示課件四）小水珠說(shuō)：荷葉是我的39。搖籃。小蜻蜓說(shuō)：荷葉是我的停機(jī)坪。小青蛙說(shuō)：荷葉是我的歌臺(tái)。小魚(yú)兒說(shuō)：荷葉是我的涼傘。4．理解搖籃、停機(jī)坪（出示課件五），指導(dǎo)讀句子。5．你喜歡哪個(gè)小伙伴，你就是那個(gè)小伙伴。讀你喜歡的一段話。指名讀，齊讀。（出示課件六）（出示課件七）（1）雨停了，白里透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。（2）一只蝴蝶煽動(dòng)著漂亮的翅膀，飛到綠色的草坪上。（3）我笑嘻嘻地蹲在池塘邊，看荷葉迎風(fēng)搖擺。、作業(yè)：想想荷葉是小朋友的什么？一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第一課時(shí)篇八在課堂教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容，著力讀出自己的體會(huì)與感受，在充分利用教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、想象說(shuō)、積累語(yǔ)言，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等 6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用“……是……”說(shuō)話。有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會(huì)本課的生字。老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖。荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳躍的綠色音符。小朋友喜歡荷葉，小動(dòng)物們也喜歡荷葉，讓我們一起去感受他們的快樂(lè)心情吧!教師范讀課文 ：學(xué)生圈出生字。學(xué)生自讀課文 ：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課文中有誰(shuí)喜歡荷葉?組內(nèi)互讀課文 ：檢查生字讀音。玩摘蘋果的游戲 ：鞏固生字。學(xué)生選擇自己喜歡的段落自讀，思考應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?指名朗讀，適時(shí)板書(shū)，并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：⑴ 讀出小水珠的`可愛(ài),讓孩子帶上笑容,“眨著”眼睛進(jìn)行朗讀。⑵ 展開(kāi)雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)行表演讀。⑶ 讀出小青蛙的健壯。⑷ 讀出小魚(yú)兒的可愛(ài)，“很美很美”聲音讓人感覺(jué)到美。有感情的自由讀課文，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行背誦。老師把自己做的大荷葉鋪在地上，走上荷葉，邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的搖籃，我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。”孩子們，你們也想上來(lái)表演嗎?組內(nèi)表演，指名表演。給表演、背誦棒的同學(xué)評(píng)出“荷葉獎(jiǎng)”。夏日的大自然不光有圓圓的荷葉，還有美麗的夜空，出示夜空的課件，用“……是……”說(shuō)話如：夜空是星星的搖籃，星星躺在夜空中，眨著亮晶晶的眼睛。夜空是流星的畫布，流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，劃出一道美麗的弧線?！扇~圓圓小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪小青蛙 歌臺(tái)小魚(yú)兒 涼傘
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