1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(12篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:53本頁面
【正文】 察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。3．區(qū)分“1”和“許多”教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點篇十:“1”和“許多”通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,母雞頭飾一個,小筐一個一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?二、游戲:小雞捉蟲首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點篇十一初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。教幼兒學(xué)說短句：“買1個xx”。多于幼兒人數(shù)的玩具水果。小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。游戲“買水果”。教師：現(xiàn)在老師來當營業(yè)員，請大家去買個蘋果。教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里。教師小結(jié)：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里。幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“許多水果”）。教師：今天班上來了小動物，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點篇十二繼續(xù)感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。（1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體?！皩殞殻嬖V你們一個好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個一個。）（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個蘋果？許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個一個。）與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動。老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
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