20xx年麻雀教學設(shè)計學情分析實用-資料下載頁
2025-08-12 20:46本頁面
【正文】 ：扎煞，什么意思？羽毛豎起來。為什么百度上難找到這樣的圖片？（時間短、很少做這個動作）下面兩個動作也是這樣。結(jié)合學生背臨高潮情況，進行評價，引導學生明白：精彩語句不能少！e、聯(lián)系上下文，思考麻雀的心理活動，寫一到兩處：①出示題目它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：“………………………？ ”老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它心想：“……………… 。”它呆立著不動，準備著一場搏斗。它心想：“……………… ?！雹诩w交流。每一處請三個同學讀讀自己所寫的內(nèi)容，學生各選出一位寫得最好的上臺讀。f、屠格涅夫有這個能力，為什么選擇不寫心理活動？（留給我們想象的空間）除此以外還有其他的推測嗎？（動作可以讓我們產(chǎn)生聯(lián)想）三個動作全寫了請舉手。兩個，一個，一個都沒用上的請舉手。這三個動詞很重要。其實你們的想法都對，給人留下很大的想象空間。今天這節(jié)課你們看，故事有起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。寫清楚高潮，就是圍繞神態(tài)、動作來寫，當神態(tài)、動作寫得足夠精彩，寫心理活動就顯得多此一舉了，語言描寫就更不合時宜了。
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