20xx年麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析實(shí)用-在線瀏覽
2025-08-12 20:46本頁面
【正文】 勇的39。完成任務(wù)單一。找出能體現(xiàn)老麻雀英勇的詞句。板書：想到的！出示原文升華感情總結(jié)：這就是作者寫作的秘訣。課下閱讀《獵人筆記》板書設(shè)計(jì)：魚骨圖《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析篇二分辨清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文脈絡(luò)。揭示題目和作者。我們稱之為“四格漫畫”。1）出示第一幅圖，指名說畫了什么2）出示第二幅圖，指名說說畫了什么，提示說出最重要的信息。發(fā)展：他想拔出那個最大的蘿卜，無論他怎么使勁也拔不動。他們終于把蘿卜拔出來了。同桌互說，自己看著這四幅圖把故事大致說下來。遷移方法，試著把課文中的故事轉(zhuǎn)化為四格漫畫。集體交流。請四位同學(xué)上臺讀自己寫的部分。學(xué)生自由讀，把課文從頭到尾讀一次， 高潮部分主要是哪個自然段？（5自然段）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高潮部分是最詳細(xì)的部分。寫具體一般來說要寫麻雀的哪些方面？語言、動作、神態(tài)、心理，哪個最難寫？（語言和心理）哪個沒有寫？（語言）a、學(xué)生默讀高潮部分，找出還有哪個沒有寫？（語言、心理）b、學(xué)生自由讀高潮部分，關(guān)注動作、神態(tài)。盡可能把剛才讀到的5段的內(nèi)容寫
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