新型玻璃教案導入語(七篇)-資料下載頁
2025-08-12 17:26本頁面
【正文】 變色玻璃”為開頭說一段話。⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。同學們，科學技術(shù)的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質(zhì)量。１、向家人及朋友談?wù)勑滦筒ＡУ奶攸c和用途。２、課外延伸：轉(zhuǎn)換角色成為顧客，根據(jù)實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內(nèi)外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學生學語文的最終目的`──用語文。新型玻璃教案導入語篇七通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。學習本課的生字新詞。朗讀課文。句子訓練。了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。一、教學目標（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學會本課生字新詞。（三）理解詞語。（四）理清文章思路。二、教學重點（一）學會生字新詞，理解詞語。（二）理清文章思路。三、教學過程（一)揭示課題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？(教師板書：“新型”）“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：學習了課文我們就全明白了。（二）教師范讀課文。學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吸音玻璃。這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）（三）指導分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思？在學生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。（四）自由讀課文，自學生字。劃出生字、新詞及不理解的詞。給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。運用自己掌握的方法，記住這些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！笔熳謸Q偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。編順口溜：兩“火”“炎”。編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)鞏固練習。以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。比一比，再組詞。型（ )非（ ）足（ ）發(fā)（ ）付( ）刑（ )罪（ ）促（ ）廢（ ）寸( ）占（ )周（ ）且（ ）淺( ）店（ )綢（ ）阻（ ）線( ）粘（ )調(diào)（ ）祖（ ）踐( ）（五）理解不懂的詞。提出不懂的詞，學生解答。查字典，理解詞義。例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。奇跡——想象不到的不平凡的事情。聯(lián)系上下文理解詞義：“自動窗簾”——就是指變色玻璃。“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n?！罢吃谝黄稹敝械摹罢场痹诒疚闹凶xzh1n，不讀ni2n?！罢{(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o?！按佟薄白铩薄白琛薄佰櫋笔瞧缴嘁簦罢场笔锹N舌音，要讀準。
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