【正文】 最后一橫要變成提。栽的左下部分是木，但木的捺要變成點。學生書寫生字。教師巡視指導。自由輕聲讀課文，把課文讀通順。再讀課文，思考：溪水先怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。把有關句子記上記號，再讀一讀。學生齊讀課文，教師根據(jù)學生讀的內(nèi)容板書：渾渾的溪水清清的溪水師：讀到這兒，你有什么問題嗎?(溪水為什么變渾又變清)教師相機在短語后邊加問號。渾渾的溪水?清清的溪水?書寫生字，寫正確，寫工整。(完成課后練習第2題)同桌討論：溪水為什么會變渾又變清?第二課時教學內(nèi)容：學習課文、鞏固練習(出示插圖一)師：小兔的家門前，綠樹成陰，一條清清的溪水歡快地唱著歌奔向遠方，溪水又涼又甜。一場雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?輕聲自讀課文第38自然段。討論：溪水為什么變黃了?清清的溪水變成了渾渾的溪水，小兔這時是什么樣的心情啊?(著急、生氣)你從哪些詞語、哪些句子中看出來的，用符號畫一畫，再跟同桌說一說。體會小兔的心情，讀好這些句子。大象和野豬知道是怎么回事嗎?你又從哪些詞語、哪些句子看出來的，再讀一讀。根據(jù)上下文理解勝負、不解的意思。通過讀詞語、讀句子我們知道：樹拔掉了，泥土松了，雨水把泥土沖進小溪，溪水變渾了。我們再通過分角色讀課文，體會小兔、大象和野豬的心情。(1)小組分角色讀。(2)抽讀。(3)教師讀旁白，學生分角色讀。引讀第9自然段。大象走到小溪邊野豬跳進小溪同學們，快替大象、野豬想想辦法吧。它倆是怎樣做的，讀第10自然段。用小圓點兒標出它們做了些什么事。(刨坑、栽樹、培土、澆水)自己試著做做這些動作，再讀一讀。(出示插圖二)細心的同學，你發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)學生的發(fā)言，教師相機指導)讀好第11自然段。聰明的同學，你懂得了什么?(根據(jù)學生的發(fā)言，教師相機指導)你還會做些什么?交流討論。教師小結：植樹造林，保護森林，愛護大自然，就是愛護我們的家!完成課后練習第4題。分角色有感情地朗讀課文。葡萄溝二年級語文上冊教案篇十二1復習字母表，正確識記大、小寫字母。2誦讀古詩，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生良好的語感。3學寫留言條。4利用部首查字法自主識字。學寫留言條。學生：每人一本新華字典。教師：供學生練習語序變換的句子，創(chuàng)設一個供學生練習寫留言條的情景。2課時一、比一比、記一記1復習。(1)唱一唱《漢語拼音字母歌》。(2)背一背《漢語拼音字母表》。2請仔細觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么?3找出紅圈里的大、小寫字母，引導學生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們。4教師范寫大小寫不相同的字母，提醒學生注意它們在寫法上的不同。5鼓勵學生抄寫或默寫大、小寫字母，同桌互相檢查，培養(yǎng)學生細心的好習慣。二、你還認識我嗎1學生自讀詞語，遇到不認識的字問一問同桌。2抽讀，檢查是否讀準了每個音。3同桌互讀，當小老師檢查同桌是否讀對了。4選擇你喜歡的詞語，用它練習說話。三、讀一讀，寫一寫1生讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和相同之處。2小組討論，然后全班交流，知道兩個句子的特點是：語序不同，但句子意思不變。3讀第二組句子，試著將這個句子變換語序，但意思不變。4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。5教師可另增加幾個類似的句子，讓學生多加練習。如：(1)山坡上，小羊在吃草。(2)在小河里，魚兒快樂地游來游去。(3)在春雨的滋潤下，小草發(fā)芽了。(4)在父母的關心下，我們長大了。四、讀讀背背1借助拼音，自讀詩句。2教師范讀，學生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。3采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。4鼓勵學生詩文結合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。5生一邊聽教師描述古詩內(nèi)容，一邊展開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。6師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎上鼓勵學生當堂背誦詩句。五、學寫留言條1激趣導入：讓學生讀情景短文，告訴學生什么叫留言條，什么情況下寫留言條以及留言條在現(xiàn)實生活中的作用。2讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點撥的程序，讓學生掌握寫作方法。①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號。②再寫需要告訴對方的事，要另起一行，空兩格寫。注意要把事情寫清楚、明白，包括事件中應具備的時間、地點。③最后寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。3再讀胖胖熊想的內(nèi)容，按照寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優(yōu)生講，給學習困難的學生起示范作用。在此基礎上再讓學生寫，寫完后引導學生自我檢查是否正確。4升華小結：讓學生總結怎樣才能寫好留言條，教師可再創(chuàng)設一個情景讓學生練習寫。六、自主識字園地1自讀詩歌，從中圈出本文的6個生字。2利用部首查字法查出本文的6個生字，把音節(jié)寫在四線格里，比比誰查得又快又準確。3鼓勵學生用自己喜歡的方式把本文生字認清、記牢。4采用自讀、抽讀、賽讀等形式讓學生熟讀詩歌。5讓學生回家后把詩歌讀給家長聽聽，鼓勵學生背誦。葡萄溝二年級語文上冊教案篇十三，了解課文內(nèi)容。并通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗最需要關懷?！眱删湓捠箤W生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。，會寫7個字，能正確、有感情地朗讀課文。，體會文中的思想感情，并能結合相關提示講述這個故事。通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗最需要關懷?！眱删湓捠箤W生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。能結合相關提示講述這個故事。18個生字卡片，課后第一題出現(xiàn)的詞語卡片。2課時一、導入：同學們你有寵物嗎?它是什么，能講一個有關它的故事嗎?下面老師講一個寵物店里的故事。(老師范讀課文)二、初讀課文學習生字。(出示卡片)。，并在書中畫出要求會寫的7個生字。店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據(jù)的意思。店本是放物、賣貨的地方。錢形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，聲含有鏟傷之意。錢的本意是鏟，即挖土的農(nóng)具。古代以農(nóng)具錢為交易媒介，后來制貨幣也模仿錢的形制，現(xiàn)在的貨幣多為紙幣。哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細狹的口。引申為駐兵防盜之口。后來把細口能發(fā)出尖聲的東西叫哨子?？绦温曌?，從刀亥聲?？痰谋疽馐怯玫断髂?，故從刀。引申為刻薄、苛刻。若會意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發(fā)的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發(fā)和雙手形變成草字頭。并因為若有順意，人在表示順意時答應的聲音也用“若”表示，故加口形。若的本意是順從。最形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險的意思。取聲含有奪取之意。最的本義是冒險奪取。冒險奪取往往功績卓著，故把功績居首位叫最。正音字寵疾掏釋殘滾詢近義詞關切：關心關懷：關注(關愛)直視：注視堅定：堅決通過字卡游戲復習這7個字。三、再讀文了解文中主要內(nèi)容。，要求讀準字音。，了解文中主要內(nèi)容。四、指導寫字。五、作業(yè)。練習題給下列字標音。寵()疾()掏()釋()殘()滾()詢()。錢()前()哨()悄()若()苦()，會寫的寫下來。寵物書店付錢電視吹哨長輩若無其事一、導入：同學們在我們身邊經(jīng)常會發(fā)生令自己感動的事。那么這篇文章中那些內(nèi)容讓你感動呢?下面先讓我們讀讀它。二、初讀文了解文中主要內(nèi)容，要求讀準字音。，能用簡潔的語言說出文中主要內(nèi)容。，從文中找出描寫小男孩。語言的內(nèi)容。三、再讀文體會小男孩的心情請學生讀描寫小男孩語言的內(nèi)容。從這五句話中體會小男孩的心情。四、結合句子復述故事請學生結合這五句話復述故事。五、作業(yè)：結合這五句話復述故事。練習題：：(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎(2)這只小狗怎么啦(3)這只小狗真可愛啊比一比，再組詞。可以查字典。哨掏若稍淘苦梢陶苔你喜歡文中的哪些詞語?把它抄下來。讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。毛茸茸胖乎乎亮晶晶葡萄溝二年級語文上冊教案篇十四認識10個生字。正確流利有感情地朗讀課文。在閱讀中識字。在朗讀中體會新王后的狠毒，練習分角色朗讀。在閱讀中識字。在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。生字卡片《白雪公主》vcd一課時上節(jié)課，我們學習了《白雪公主》（一），誰能給大家說一說。從《白雪公主》這篇課文中，我們知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美麗就派人獵殺白雪公主，可好心的獵人卻放了美麗的白雪公主。白雪公主在樹林走了很久，來到七個小矮的家。善良的七個小矮人讓白雪公主留下，并告訴她：要提防狠毒的王后，她很快就會知道你在這兒。要把門關好，不要讓任何人進來?！鞍籽┕饔袥]有聽他們的勸告呢？今天，我們就再來學習《白雪公主二》?！崩首x課文。說說白雪公主活了之后，會怎么樣？說《白雪公主》這個事，評出班級的故事王。朗讀課文。把白雪公主（二）的故事講給別人聽