【正文】 本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法?；顒觾?nèi)容來源于幼兒感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)。小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情，并注意到音量的大小和語速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著幼兒；而且注意個體差異，肯定幼兒的不同表達(dá)，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車轱轆、打球拍；幾個泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。吹泡泡的小班教案篇七幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。重點(diǎn)：小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。難點(diǎn)：幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。吹泡泡玩具材料。心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。兒歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。（一）導(dǎo)入：教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。（二）游戲活動回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）根據(jù)兒歌做游戲：“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了?！芭菖荼恕庇變阂黄饟粽疲R聲說：“叭”。（三）游戲結(jié)束每位幼兒變成一個小泡泡回教室。吹泡泡的小班教案篇八感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。1延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！吹泡泡的小班教案篇九當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語言活動《吹泡泡》，通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。：兒童資訊站通過找一找，想一想，說一說，愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。感受語言活動帶來的樂趣。與兒歌對應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋果與果樹，天空和星星，烏云和雨點(diǎn)。小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。以“吹泡泡”引入課題。1）師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。2）老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）3）老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）4）老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌。1）看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）兒童(/)