吹泡泡教案設(shè)計意圖吹泡泡的教案(十四篇)-資料下載頁
2025-08-11 08:22本頁面
【正文】 、學(xué)習(xí)最后一個自然段。自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？五、練習(xí)背誦5自然段《吹泡泡》教案設(shè)計意圖 吹泡泡的教案篇十一1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。2．進一步了解國畫材料及特性。3．積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。1．教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?，喚起幼兒的已有?jīng)驗。(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試？兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。3．教師交代作畫常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。(1)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。(2)在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。4．集體欣賞作品，教師評價、總結(jié)。教師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？《吹泡泡》教案設(shè)計意圖 吹泡泡的教案篇十二通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的 物體才可以吹泡泡 學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的 物體制作吹泡泡工具，體驗成功的 喜悅培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的 吹泡器吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗一、吹泡泡場景引入出示吹泡器，今天老師帶來了一樣小玩具，認識嗎? 你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄大家一看，我給你們準備了什么工具?出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?三、幼兒操作驗證并記錄小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)比較猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢 ，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試 ?！洞蹬菖荨方贪冈O(shè)計意圖 吹泡泡的教案篇十三戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧?、?、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力；③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全?！洞蹬菖荨方贪冈O(shè)計意圖 吹泡泡的教案篇十四泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。、吹的泡泡有大有小。，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。每人一小罐肥皂水、一根吸管。一、吹泡泡。，嘗試吹泡泡。，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。二、看泡泡。，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。三、抓泡泡。，其他幼兒共同抓泡泡。
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