【正文】 教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。 2結(jié)束部分。 師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么? 想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧! 在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。 《吹泡泡》大班教案12 設(shè)計意圖： 泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。 活動目標： 、吹的泡泡有大有小。 ，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。 活動準備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。 活動過程： 一、吹泡泡。 ，嘗試吹泡泡。 。 。 ，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。 二、看泡泡 。 ，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。 三、抓泡泡。 ，其他幼兒共同抓泡泡。 。 《吹泡泡》大班教案13 活動目標 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。 通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 教學重點、難點 培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。 活動準備 泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。 活動過程 （1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。 （2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。 （3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。 剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎？ 紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。 （4）、放松。兒歌《吹泡泡》 教學反思 通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。 《吹泡泡》大班教案14 一、設(shè)計意圖： “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。 二、活動目標 ，知道哪些材料可以吹出泡泡。 ，體驗動手動腦解決問題的成功感。 ，體驗成功的喜悅。 三、活動重點： 知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。 四、活動難點： 通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。 五、活動準備 記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等 六、活動過程 （一）談話導入 ，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？ ，介紹材料、記錄表，幼兒猜測 ★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？” ★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄） （二）幼兒操作 ，鼓勵幼兒每種材料都試一試 ，共同記錄 哪些材料可以吹出泡泡呢？ ★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方 ★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡 （三）結(jié)束部分 今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？ 《吹泡泡》大班教案15 活動目標： ，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩? “青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。 、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。 活動重點： 學習演唱歌曲。 活動難點： 能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。 活動準備： 音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。 活動過程： 一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。 ，提問：池塘邊上有什么? 教師總結(jié)：池塘邊上有綠草， 提問：綠草地上有什么呢? 綠草地上真熱鬧。 ，還有誰呢?幼：青蛙。 青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。 還有誰也來了呢?幼：螃蟹。 螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。 教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。 ，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。 ，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。 接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏) 二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。 這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲) ，提出欣賞要求。 提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。 ，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。 ，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。 根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。 。 ，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的) 三、分角色演唱歌曲。 。 。 、邊唱歌。 四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次) 游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。 第 26 頁 共 26 頁