【正文】 材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？ 教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺） 比較猜測和嘗試后的結(jié)果。 師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。 幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。 在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。 體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。 教學(xué)反思： 課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好： 一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡； 二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。 師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（重點(diǎn)認(rèn)識猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示） 幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。 《吹泡泡》大班教案5 目標(biāo)： 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡 學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅 培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束活動(dòng)！ 師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。 實(shí)驗(yàn)二 引導(dǎo)幼兒自制泡泡器 師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。 （1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 （1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。 活動(dòng)準(zhǔn)備 記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。 嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。總之，每節(jié)課下來進(jìn)行反思，才會(huì)給老師新的想法，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備。在這次活動(dòng)中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動(dòng)腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)上了下來，我進(jìn)行了反思?！? 游戲反復(fù)若干次。 泡泡都到家了，真高興。 (二)理解感知 1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫、漢字、頭飾、胸飾 活動(dòng)過程 (一)引起興趣 1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡 2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的) 3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。 2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。 教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的? 活動(dòng)建議： ☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡? (2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。 課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。 （二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TUU–U，我們跟它打個(gè)招呼，TUU–U你好。 感受前奏的旋律高低 （1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí) （2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng) 感應(yīng)曲式及拍號 （1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。 《吹泡泡》大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受吹泡泡游戲的樂趣。來參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼摹洞蹬菖荨反蟀嘟贪?，希望對大家有所幫助? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆 一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好） 談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡 吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用 模仿泡泡造型 二、故事引導(dǎo) 三、欣賞歌曲《吹泡泡》 幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。 （3）拍號感應(yīng) （4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號 4拍：腳肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢體造型 各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片 請幼兒組合創(chuàng)作造型 五、節(jié)奏 節(jié)奏分析 念全曲節(jié)奏 提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)） 命名。 有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j 活動(dòng)準(zhǔn)備： l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。 (1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么? (2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的? (3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來的? 教師交代要求，幼兒創(chuàng)作： (1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。 展評幼兒作品。 《吹泡泡》大班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。 5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。 3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎? (1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰? (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。 泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的泡泡。 附兒歌： 星星是月亮吹的泡泡， 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡， 雞蛋是母雞吹的泡泡， 蘋果是果樹吹的泡泡。在活動(dòng)中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。后面的創(chuàng)編，我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮。 會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。 設(shè)置提問，引起幼兒思考。 共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。） 師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)） 幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng) 幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開