【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯《吹泡泡》大班教案 《吹泡泡》大班教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼摹洞蹬菖荨反蟀嘟贪?，希望?duì)大家有所幫助。 《吹泡泡》大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。 感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆 一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好） 談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡 吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用 模仿泡泡造型 二、故事引導(dǎo) 三、欣賞歌曲《吹泡泡》 幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂(lè)。 感受前奏的旋律高低 （1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí) （2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng) 感應(yīng)曲式及拍號(hào) （1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱） A段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿） B段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。 （2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。 （3）拍號(hào)感應(yīng) （4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào) 4拍：腳肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢體造型 各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片 請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型 五、節(jié)奏 節(jié)奏分析 念全曲節(jié)奏 提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)） 命名。 （二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TUU–U，我們跟它打個(gè)招呼，TUU–U你好。TUU–U你好！ 六、結(jié)束 《吹泡泡》大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。 嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。 有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j 活動(dòng)準(zhǔn)備： l、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。 課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。， 8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。 活動(dòng)過(guò)程： 播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。 (1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么? (2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的? (3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的? 教師交代要求，幼兒創(chuàng)作： (1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準(zhǔn)一起吹泡泡? (2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。 要點(diǎn)提示： 1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。 2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同。 展評(píng)幼兒作品。 教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的? 活動(dòng)建議： ☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。 ☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。 《吹泡泡》大班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。 2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾 活動(dòng)過(guò)程 (一)引起興趣 1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡 2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的) 3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。 4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。 (二)理解感知 1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。 2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。 (幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。 3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了?看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎? (1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)? (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。 泡泡都到家了，真高興。 (三)游戲鞏固：變泡泡 我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。 還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。 泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，是吹的泡泡?！? 游戲反復(fù)若干次。 四、提示與建議 這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 附兒歌： 星星是月亮吹的泡泡， 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡， 雞蛋是母雞吹的泡泡， 蘋果是果樹(shù)吹的泡泡。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)上了下來(lái)，我進(jìn)行了反思。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來(lái)進(jìn)行了引入，但在引入語(yǔ)中還欠缺了一點(diǎn)，我應(yīng)該少用負(fù)面語(yǔ)言來(lái)教育孩子。應(yīng)該多用正面語(yǔ)言。在活動(dòng)中我的問(wèn)題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說(shuō)完，應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去，那樣效果會(huì)更好。后面的創(chuàng)編，我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮?？傊抗?jié)課下來(lái)進(jìn)行反思，才會(huì)給老師新的想法，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備。 《吹泡泡》大班教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方