爺爺和小樹第二課時教案爺爺和小樹教案第一課時(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 10:36本頁面
【正文】 察。4．生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。爺爺和小樹爺爺 小樹不熱 不冷《爺爺和小樹》是第一冊第一組課文部分的第5篇課文，前面4篇課文是以詩歌的形式出現(xiàn)。這是第一次以段落形式出現(xiàn)：第一段是總起，交代我家門口有一棵小樹。第二段和第三段是從冬天爺爺給小樹穿衣到夏天小樹為爺爺遮陽這兩個方面來體現(xiàn)人和樹之間的親密關系。兩段句式一樣，教學時，用重點閱讀其中一段，引導自悟另一段的方法來進行教學，在引導學生觀看插圖的基礎上，再進行朗讀訓練與指導，培養(yǎng)學生的讀書能力。但在實際教學中還是存在著許多的問題：一、老師注意到了對學生朗讀的指導，但卻未能很好的落到實處。如果在指導學生讀的時候，能夠及時地多元化地評價并且適當?shù)丶由弦恍┲w語言的話，應該能更好地調(diào)動學生的積極性，將學生帶入情境。二、這是一篇富有童趣的文章，但教師上課時的語言過于成人化，語言還不夠生動活潑。三、學生朗讀存在唱讀拖音等問題，在以后的教學中得對學生朗讀習慣進行嚴格要求與指導。通過這一節(jié)課的教學，我更清楚地明白了自己在教學方面所存在的不足，在以后的教學中，盡力揚長避短，使得自己的教學水平能得以更大提高。爺爺和小樹第二課時教案 爺爺和小樹教案第一課時篇五１、認識１0個字，會寫“不、開”。認識偏旁“人、刂、灬、冫”。２、正確、流利地朗讀課文。認識１0個字，指導“不、開”的書寫。１、上節(jié)課，我們學習了爺爺和小樹的故事，打開書，自己讀一遍課文，看看這些字你都會認了嗎？一邊讀一邊牢牢地記在心里。２、按自然段讀：老師讀第一自然段，男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。３、導語：你們看這棵小樹長得多好呀！那你們知道嗎？樹葉下面可藏著許多秘密呢！誰愿意揭開秘密？１、師將深色葉子翻開（書上詞）小傘、爺爺、撐開、穿上、暖和、一棵樹、冷熱、給我、來到⑴兩人互讀：誰有不正確的及時幫他糾正。⑵請學生當小老師，會讀哪個就帶著大家讀哪個。２、這些詞里有咱們這節(jié)課要認的１0個字，他們也在樹葉下面藏著呢，快看看都是誰？傘、爺、棵、到、冷、熱、給、開、穿、暖⑴你都認識他們嗎？自己快認一認。⑵指名當小老師，帶讀這些字。⑶重點字挑出來，再讀，“爺、到、冷、熱、傘”認識“父、人、刂、灬、冫”偏旁。⑷通過圖，用基因識字的方法講解“父”：古時候，兒子犯錯了，爸爸教訓兒子的時候，手里要拿著一根棍子，就是父?！盃敗钡南旅娌糠趾孟笫峭裙菑澢臉幼印＿€學了哪個字有“父”？（爸）擴字：爹、斧、釜３、游戲：試試誰的反應快！將本課要認的字發(fā)給學生（兩人一組，一組一個字）學生說字，拿這個字的學生站起來，帶讀。４、兩人一組用字組詞，再說一句話。５、朗讀課文，把這些字記住。６、我會寫?！安弧保孩庞^察：有幾筆寫成？⑵每一筆是什么？⑶觀察每筆的位置。⑷師范寫。⑸生描紅筆順，再獨立寫一個字。“開”學生自己觀察自己寫。聽老師說詞或句子，有今天學的哪個字，請你把它挑出來。暖風、暖氣、暖洋洋冬天到了，天氣冷了。我有一把漂亮的雨傘。熱水、熱氣、熱毛巾小紅送給我一支鉛筆。開車、開門、開燈、打開教室門口有一棵樹。我扶爺爺過馬路。穿衣、穿戴、穿鞋、穿著
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