【正文】 火車、齊讀。4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認讀、組詞。5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌。漢語拼音ang eng ing ong yin漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇六猜字游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音圓圓臉蛋梳小辮（a）；小傘把兒（t）；9字反寫（p）；6字反寫（d）；一根小棒（l）。開火車游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音及音節(jié)。學(xué)習(xí)j看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）j就是j的發(fā)音，發(fā)音時輕一些，短一些。編兒歌：一只公雞jjj學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。２、學(xué)習(xí)q、x方法同j編兒歌一個氣球qqq，一把叉子xxx３、記字形你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的？（學(xué)生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一把小叉xxx，象個９字qqq，b翻跟斗qqq，p一轉(zhuǎn)身qqq）在書上描一描字形。１、出示雞、七、西三個字。學(xué)生認讀。２、讓雞、七、西三個字與音節(jié)qī、xī、jī找朋友。３、練習(xí)拼讀jī→jī（雞）公雞的雞；qī→qī（七）七個的七；xī→xī（西）西瓜的西。４、游戲形式練習(xí)以下音節(jié)的拼讀：jiāxi224。師：現(xiàn)在我們來做一個拼讀游戲，小朋友認真聽音節(jié)時，記住手中的字母，找準自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在這j在這ā在這。我們組成j－i－ā→ji?。?、出示：qǜ→q249。拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么？（252。與q相拼，兩點去掉了。）２、師：小252。脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來編個順口溜：小252。小252。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽。我們愿意像小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的小252。吧?。场⒊鍪拘〗M學(xué)習(xí)內(nèi)容：①看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。②說一說音節(jié)的聲母和韻母。③比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？４、生匯報自學(xué)討論結(jié)果：j、q、x后面的韻母雖然寫的是u但是是發(fā)252。的音，g、k、h后面的韻母是u。第二課時教學(xué)過程：1．讀字母卡片：j、q、x2．背誦學(xué)過的聲母。1．請3個同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小252。是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2．教兒歌：小252。小252。有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是252。252。252。板書：j252。→q252?！鷛252?！?．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j252。→juq252?！鷔ux252?！鷛u4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。6．指名讀1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。3．指名拼讀，教師糾正。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。j、q、x教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x，j、q、x與252。相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點，也是重點。這節(jié)課的設(shè)計思路是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認形，二拼讀，三探究與252。相拼的規(guī)律。在孩子的精神世界里,希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)音認形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字音雞帶出聲母j的發(fā)音，形象生動帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)q、x。小組合作觀察圖畫，編兒歌，認形，交流，匯報，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動參與，積極探索，充分調(diào)動了學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認讀雞、七、西三個字，再給qī、xī、jī找朋友，《語文課程標準》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)興致高，適時練習(xí)拼讀，使拼讀不再枯燥無味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進一步鞏固了j、q、x與韻母的拼讀。學(xué)生在玩樂中嘗試自己學(xué)有所用，從而達到寓教于樂的目的，能讓每一個學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。最后探究j、q、x與252。相拼的規(guī)律，既是重點又是難點。先讓學(xué)生觀察qǜ→q249。拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)252。兩點去掉了。我采用生動的比喻來說明這個問題：班上的xx同學(xué)戴上帽子叫什么名字，脫掉帽子以后又叫什么名字呢？學(xué)生回答之后，我順勢引導(dǎo)，小252。也是這樣，不過它可有禮貌啦！見到j(luò)、q、x三位都要脫下帽子，恭恭敬敬地鞠躬說：老師好！編順口溜小252。小252。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽再問學(xué)生愿意像小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？學(xué)生齊答愿意。我們都來做個有禮貌的小252。吧！這樣學(xué)生不僅印象深刻，而且喜聞樂見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小252。，人人爭當(dāng)小252。，這堂課的課堂紀律也特別好。我覺得這一環(huán)節(jié)特別成功。實現(xiàn)了新課程的三維目標，在學(xué)習(xí)知識的過程中還正確引導(dǎo)了情感、態(tài)度、價值觀。最后是小組合作學(xué)習(xí)比較j、q、x與g、k、h后面的韻母是252。與u，由于有上一環(huán)節(jié)鋪墊，這一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得很扎實，學(xué)得也很輕松。