【正文】 (光線不明亮，只有淡淡的月光，周圍很安靜。)B、對，這樣的環(huán)境就叫“幽靜”。能體會(huì)到貝多芬的心情嗎?(在幽靜的小路上散步，他肯定很愉快。一個(gè)秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地流淌著，萊茵河環(huán)繞著一座小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)具有古典氣息。河水清澈，湖面靜謐。夜晚時(shí)分，貝多芬剛剛結(jié)束演出，抱著輕松、閑適、愉悅的心情借著月色在一條小路上散步。多么悠閑、愜意啊。)板書：萊茵河畔靜夜圖C、“貝多芬在幽靜的小路上散著步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，彈的正是他的曲子，他會(huì)怎么想?”比如你晚上去散步，走到一家人的窗戶外面，聽到里面有朗讀聲，在朗讀什么?在朗讀你發(fā)表在作文選上的一篇文章，你心情會(huì)怎么樣?(高興。)(“驚訝”?)貝多芬是著名的音樂家，聽到有人彈他的曲子，不是很正常嗎?需要那么驚訝嗎?讓他驚訝的是什么呢?D、理解“斷斷續(xù)續(xù)”：正因?yàn)樨惗喾液闷?、疑惑，所以他就──走近茅屋。?茅屋里點(diǎn)著一枝蠟燭。在微弱的燭光下……③ 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切都好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。(展現(xiàn)的是月光照射下，茅屋顯得低矮而破舊，屋內(nèi)的陳設(shè)更顯得寒傖，燭光是微弱的，鋼琴是陳舊的，但茅屋里卻洋溢著和諧而祥樂的氣氛。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切都好像披上了銀紗。板書：“茅舍借月彈曲圖”。)五、借助板書小結(jié)課堂，引出下節(jié)課的探究方向現(xiàn)在你又會(huì)用怎樣一句話來評價(jià)貝多芬呢?這個(gè)民間傳說，讓我們領(lǐng)略了音樂家同情勞動(dòng)人民，愿為知音創(chuàng)作的博大高尚的情懷。大師不愧為大師啊!再讀第9自然段，《月光曲》到底描述的是怎樣一副畫面呢?又是怎樣的旋律呢?我們下節(jié)課再來探究。月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)范文六一、導(dǎo)入新課讀課題，你覺得《月光曲》應(yīng)該是一支什么樣的曲子?從名字猜想我們心中最大的期待是什么?聽一聽。咱們今天是語文課，我們語文課首先要從語言文字中聽出音樂來，瀏覽課文，從什么地方你可以聽到月光曲的旋律。二、細(xì)讀課文自由讀9自然段，你從課文中聽出了月光曲怎樣的旋律。她好像面對這大海，月亮正從水天相接的地方……指名讀。齊讀，一二兩句。讀初平和、舒緩的旋律。范讀：月亮也越升越高，穿過一律一律輕紗似的微云。聽出音樂正在向高潮發(fā)展。你還聽到了什么樣的樂曲。激動(dòng)人心的。情緒高漲的。我是從“忽然……”聽到的。讀。板書：旋律舒緩起伏激越齊讀。讀初令人振奮的旋律。(是令人振奮嗎?)指讀第九自然段。從文字中聽出了月光曲旋律的變化，聽得對嗎?讓我們來聽一聽。在這段話前還有一句話，皮鞋匠靜靜地聽著，咱們不是皮鞋匠，但也要靜靜地聽。播放音樂。(這時(shí)候不要介紹樂章，讓學(xué)生靜靜地聽，就不要打斷學(xué)生)有同學(xué)笑了，為什么笑?為我們鼓鼓掌。我們都有一雙音樂的眼睛，我們聽出了音樂的旋律，音樂的旋律都是表達(dá)的作者的情感。讓我們走進(jìn)作者的創(chuàng)作中去，自讀第二自然段，讓我們來體會(huì)貝多芬創(chuàng)作的過程，創(chuàng)作的心情。小路上。心情很放松。他的心情很平靜。仔細(xì)讀第二小節(jié)，你就能體會(huì)到不同的心情。抓關(guān)鍵詞語。談感到欣慰，因?yàn)槿思艺劦檬撬那?。從幽靜體會(huì)到平靜。高興，因?yàn)樗那颖粡V泛的流傳了，在這么僻靜的地方都能聽到他的曲子。帶著這樣愉快的心情，走進(jìn)了小屋。有句話說，彈琴知音，談話知心。你能通過他們的談話知道他們的內(nèi)心嗎?他們很想彈好這首曲子。讀一讀，在哪兒知道的?很想聽到貝多芬親自彈奏。有點(diǎn)無奈。這個(gè)哥哥比較難受，因?yàn)樗荒軡M足妹妹的愿望。指讀哥哥說的話。沮喪的心情。因?yàn)樾」媚锖芟肼犅?。要從文字中體會(huì)，我覺得他們的心情很矛盾，妹妹想去，而他們家太窮了。貝多芬聽了他們的談話，心情如何?同情他們，想給他們談。貝多芬走進(jìn)門去，心情會(huì)有什么變化?指讀。他會(huì)十分的感動(dòng)，進(jìn)入房子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小女孩的眼睛瞎了，還在刻苦的學(xué)習(xí)他的曲子，所以他很感動(dòng)。為什么說彈一首，怎么又彈了一首?因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他是一個(gè)懂音樂的姑娘，所以要再彈一首。因?yàn)樗X得這個(gè)小姑娘是她的知音，聽得入了神。入了神就是知音碼?能從音樂中聽出就是貝多芬。從談得熟，里面有深厚的情感，從音樂中能知道就是貝多芬，難道還不是知音嗎?能聽到貝多芬親自為自己的彈奏，貝多芬在這里遇到了自己的知音，有個(gè)詞叫作“知音難覓”，是多么的高興?課前我們查找過資料，知道了貝多芬是一個(gè)什么樣的人?性格狂躁，脾氣古怪，一般人不愿意和他交朋友，一生很孤獨(dú)，在這里激動(dòng)的何止是盲姑娘呀，還有貝多芬。(出示課文圖片)遇到了知音，他激動(dòng)萬分，欣喜若狂，這時(shí)候“一陣風(fēng)……”激發(fā)了他的創(chuàng)作情思，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，這情思由指端匯聚到琴鍵上，讓我們再來聽……《月光曲》誰來在月光曲的樂聲中，再來讀課文第九自然段，這一遍讀，你可能聽到的不僅僅是他的旋律，“她好像…………”在英國有一句諺語，說音樂是耳朵的眼睛。月光曲就給了盲姑娘一雙耳朵的眼睛，那是心靈的眼睛，齊讀“皮鞋匠看著妹妹……一首的樂曲誕生了，讓我們齊讀最后一自然段。你從飛奔中體會(huì)到了貝多芬怎樣的情感。他十分呢喜歡自己剛創(chuàng)造出來的曲子。十分激動(dòng)，因?yàn)樗麕蛣倓倧椀那佑涗浵聛?。著急，怕忘了。欣喜，因?yàn)樽约阂幌伦泳蛣?chuàng)作出來了這樣地曲子。激動(dòng)，創(chuàng)作成功的激動(dòng)。這就是一《月光曲》創(chuàng)作成功的傳說，這時(shí)音樂史上最動(dòng)人的傳說。這個(gè)傳說最打動(dòng)人的是什么?月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)范文七【教學(xué)目的】１、通過教學(xué)讓學(xué)生了解貝多芬在一種特定的環(huán)境中譜寫了《月光曲》，以及《月光曲》的內(nèi)容，從而體會(huì)到貝多芬同情勞動(dòng)人民，熱愛大自然的思想感情；２、學(xué)會(huì)本課生字新詞，熟讀課文；３、從課文中找出一些像“幽靜的小路”“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”這樣的詞語，并抄下來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過教學(xué)讓學(xué)生了解貝多芬在一種特定的環(huán)境中譜寫了《月光曲》，以及《月光曲》的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】初步體會(huì)文章的思想感情，知道貝多芬是一位同情和熱愛勞動(dòng)人民的偉大的音樂家。【教學(xué)過程】一、板書課題，引出文中的主要人物導(dǎo)語：在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，偉大的音樂家貝多芬即興創(chuàng)作了著名的《月光曲》，你們誰能把你了解的貝多芬的資料介紹給大家？（學(xué)生交流貝多芬的生平和作品）二、檢查預(yù)習(xí)情況１、出示生字，指名讀──組詞語讀：萊 茵 幽 券 蠟 瞎 陌盲 鍵 粼 縷 恬 洶 錄２、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字券：qu224。n（下邊是“刀”不是“力”）恬：ti225。n（不念qi224。）蠟燭：這兩個(gè)字的偏旁不一樣。幽的筆順：３、解詞：（學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑）幽靜：幽雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。陌生：生疏，不熟悉。清幽：凄清而幽靜。微波粼粼：水清澈的樣子。４、指名讀課文，想一想，《月光曲》是在怎樣的情境中創(chuàng)作出來的？三、默讀課文把課文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容找出來，多讀讀，把自己的感受簡單批注下來，同時(shí)畫出自己的疑問。１、學(xué)生獨(dú)立默讀，完成批注。２、在小組中質(zhì)疑、解疑，記下在組內(nèi)沒有解決的問題。３、在全班交流時(shí)提出問題，互相解答。四、練習(xí)出示練習(xí)要求：從課文中找出一些像“幽靜的小路”“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”這樣的詞語，抄下來。微弱的燭光 十六七歲的姑娘清幽的月光 微波粼粼的海面上輕紗似的微云 雪亮的浪花恬靜的臉上 大大的眼睛波濤涌洶的大海 美妙的琴聲五、作業(yè)１、有感情地朗讀課文。２、抄寫生字新詞?！驹鹿馇虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)范文】相關(guān)推薦文章:月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 母雞優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)2022年慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)2022年慈母情深教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文