月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)秀20xx年-資料下載頁(yè)
2025-08-12 09:21本頁(yè)面
【正文】 課文，了解內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)，完成填空：《月光曲》是由著名的音樂家( )譜寫的。說說你對(duì)貝多芬有什么了解?補(bǔ)充介紹貝多芬。(適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，為進(jìn)一步了解人物的品格作鋪墊。)快速閱讀課文，找出月光曲的內(nèi)容：⑴ 指名交流。⑵ 學(xué)生自由讀，找出旋律變化的內(nèi)容，說說理由，指導(dǎo)朗讀。⑶ 合作讀整段文字。(采用倒敘的手法，讓學(xué)生從文字上感受《月光曲》所描繪的魅力意境，再利用音樂、圖片進(jìn)一步從聽覺視覺上刺激學(xué)生，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)言和樂曲融為一體。)三、講讀課文，深入感悟過渡引入故事，理解茅屋這個(gè)詞，開展想象，說話練習(xí)。引讀兄妹倆的對(duì)話，開展想象，體會(huì)貝多芬的心情變化。學(xué)習(xí)盲姑娘與貝多芬的對(duì)話，開展想象，體會(huì)貝多芬的驚喜。讀句子一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了顯得格外清幽。體會(huì)貝多芬的創(chuàng)作靈感。(以講故事的形式，讓學(xué)生通過對(duì)《月光曲》的創(chuàng)作過程的學(xué)習(xí)來體會(huì)貝多芬的人格魅力，在學(xué)習(xí)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生換位思考，進(jìn)行想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。)四、回顧前文，點(diǎn)明主題再讀月光曲的內(nèi)容，體會(huì)作家創(chuàng)作的動(dòng)力。再一次感受樂曲的力量。(讀，學(xué)生表達(dá)。)理解兄妹倆的陶醉?？偨Y(jié)。(通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，感受樂曲帶來的震撼力，提升學(xué)生的情感，把課堂教學(xué)推向高潮。)【板書設(shè)計(jì)】月光曲好奇 同情 激動(dòng)貝多芬 走近走進(jìn)茅屋月夜美景同情窮人月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板篇7《月光曲》是六年制小學(xué)語(yǔ)文的講讀課文，寫的是貝多芬譜寫《月光曲》的事。貝多芬是在特定環(huán)境的感染下，隨著思想感情的變化發(fā)展，激起創(chuàng)作靈感，以眼前的事物為依托，展開聯(lián)想，即興寫成的。教學(xué)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《月光曲》的內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，而理解貝多芬即興創(chuàng)作過程中思想感情的發(fā)展的變化則是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)本文，進(jìn)一步落實(shí)分辨事物和聯(lián)想，并引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用以前學(xué)到的語(yǔ)文基本功，諸如“從內(nèi)容中體會(huì)思想”、“理清課文條理”、“分清課文的主次”、“體會(huì)課文的思想感情”等，使學(xué)生在熟讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及內(nèi)容的過程中，領(lǐng)悟感情，使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目化為技能遷移運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)第10自然段，有感情地朗讀課文第9自然段(重點(diǎn))。感受貝多芬彈奏《月光曲》的意境、內(nèi)容，體會(huì)貝多芬同情窮苦人民的思想。在情境中展開想象、練習(xí)說話?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，以貝多芬的一句名言引入。二、創(chuàng)設(shè)情境，整件感知初步感知：看畫面，感受情境，談體會(huì)。合作學(xué)習(xí)：用兩分鐘時(shí)間讀第9自然段，組內(nèi)交流討論：哪些畫面給你留下了深刻的印象?或說你知道了什么?教師指名反饋。板書：月亮升起 微波粼粼月亮升高 風(fēng)卷巨浪月光照耀 波濤洶涌品讀體會(huì)：根據(jù)月亮、海水的變化，把三種層次的感覺讀出來。深入研讀：個(gè)體朗讀，選擇自己喜歡的一層來讀一讀。⑴ 第一層：自由讀→談體會(huì)→重點(diǎn)指導(dǎo)“微波粼粼”“霎時(shí)間”→自由讀→指名讀→齊讀。⑵ 第二層：自由讀→談體會(huì)→重點(diǎn)指導(dǎo)“忽然”“刮”“卷”“涌”→自由讀→指名讀→站起來讀。⑶ 第三層：引讀→談體會(huì)→重點(diǎn)指導(dǎo)“波濤洶涌”→自由讀→指名讀→齊讀。三、回顧小結(jié)過度：好一幅美妙絕倫的海天月夜景!兄妹倆真的看到了嗎?看板書、理思路。朗讀：⑴ 指名讀。⑵ 接讀：女→男→全班。⑶ 齊讀：配樂朗誦。四、學(xué)習(xí)第10自然段，拓展想象想象說話：貝多芬美妙的樂曲深深感染了兄妹來，貝多芬離去后，盲姑娘兄妹可能會(huì)說些什么?這時(shí)貝多芬，心潮澎湃，飛奔回客店，他一邊寫，一邊想，他想了些什么呢?情感升華：穿插再讀貝多芬的話，體會(huì)情感?！景鍟繕非?lián)想柔和 月亮升起微波粼粼有力 月亮升高月光曲風(fēng)卷巨浪高昂 月光照耀波濤洶涌【月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案優(yōu)秀2022年】相關(guān)推薦文章:月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2022年2022年只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案2022年慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案2022年夸父逐日的教學(xué)設(shè)計(jì) 夸父逐日優(yōu)秀教案范文
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