三年級數(shù)學下冊教案及反思(八篇)-資料下載頁
2025-08-12 08:29本頁面
【正文】 +8=學生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù)，你是怎樣計算的呢？生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢？生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。學生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。創(chuàng)設情境，提出問題。（1）觀察主題圖，找到數(shù)學信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學信息？指名回答（2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領隊老師，首先要考慮什么？預設：應該考慮要買多少張車票？師：你能提出什么數(shù)學問題？指名提問題。自主探究，掌握算法。（1）教學例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票？”師：你會解決這個問題嗎？請你寫在練習本上。學生獨立列式計算。匯報交流。（2）教學例2選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票？”的問題，針對學生列出的算式39+44=？讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的？教師根據(jù)學生的匯報板書。（3）觀察對比師：剛才學習的這兩道題有什么相同點和不同點？生：今天學習的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答。教師小結：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢？個位相加滿十，一定要向十位進1。三、知識應用。填一填（判斷十位上的數(shù)）師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？先說一說，再計算。23+46= 63+17=請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票？四年級一共要買多少張車票？解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？四、小結。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢？三年級數(shù)學下冊教案及反思篇八幫助學生回顧本單元的知識，使學生形成完整的知識體系，進而加深學生對所學知識的理解。培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，使學生感受到數(shù)學來源于生活，服務于生活，進而提高學生分析問題，解決問題的能力。形成本單元的知識體系。用面積知識解決實際問題。投影（課件）、學具袋〔內(nèi)裝小三角形（直角、銳角、鈍角）、小長方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個〕長方形方格紙一、熱身活動你們喜歡做游戲嗎？今天我們大家一起來玩?zhèn)€數(shù)學游戲吧?。ㄍ队俺鍪緋54圖）師講明游戲規(guī)則①在方格紙上畫出面積是16平方厘米的圖形，并涂色。②描出所畫圖形的邊框。③相同時間內(nèi)完成多種畫法者為勝。學生獨自活動、小組交流推選作品。實物投影展示作品，師生互評。從這個游戲中你得到了什么啟示？（面積與周長的含義不同；面積相等，周長不一定相等）二、整理概括在本單元中，你還學會了面積的哪些知識？與小組內(nèi)的同學互相說一說，并用你喜歡的方式進行總結。全班交流、教師板書：面積單位及進率應用計算方法生活中哪些方面會用到這些知識？三、實踐應用：課件出示p55實踐活動的情境圖。（小明家廚房裝飾，如何選用地磚）。從中你獲取了哪些數(shù)學信息？能幫助小明解決問題嗎？動動腦，動動手，看誰是數(shù)學小能手。（1）學生獨立思考、分析、解答。（2）小組內(nèi)交流。（3）全班交流，發(fā)表各自的意見。課件出示解題過程。四、課堂練習（課件出示）用兩個邊長是6cm的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少，面積是多少？一個衛(wèi)生間用長方形地磚鋪地，每行鋪15塊，鋪了10行。這個衛(wèi)生間一共鋪了多少塊地磚？如果每塊地磚長3分米，寬2分米這個衛(wèi)生間的面積有多大？五、思維訓練p55畫一畫的(1)題。（1）讓學生先動手在課本上畫一畫，給學生足夠的時間親身體驗。（2）問：你們得出了什么結論？（三角形和長方形能鋪滿長方形）（3）討論：是不是任意三角形都能鋪滿長方形？還有哪些圖形能鋪滿長方形？拿出學具袋中的學具動手拼一拼。（4）全班交流各自所得。你能設計一種圖案使它鋪滿這個長方形嗎？課下動手畫，小組內(nèi)選出作品貼在“數(shù)學一角”。大家評出咱班的小設計師，好嗎？六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？你有何感受？
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1