【正文】 做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。教材分析：本單元是在學生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內(nèi)容：面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調(diào)動學生多種感官進行教學活動。使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，教師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能提高解決實際問題的能力。公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活 、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的`除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題。運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。教材分析：在九年義務教育《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,專門編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教材包含集合和等量代換。、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù)。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。三(3)、(4)共有學生111人,。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下：位置與方向(5課時)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)整理和復習(1課時)統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù) (2課時)年、月、日(5課時) 制作年歷(1課時)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算乘法 (4課時)整理和復習(1課時)面積(7課時)小數(shù)的初步認識(5課時)解決問題(4課時)設計校園(1課時)數(shù)學廣角(2課時)總復習(4課時)周次 時間 教學內(nèi)容 課時 備注一 除法 1二 除法 5三 除法 5四 除法、機動(2)位置與方向(2) 5五 位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2) 5六 統(tǒng)計(2)、機動(2)年、月、日(1) 5七 年、月、日(5) 5八 乘法(4) 4九 乘法(4)、機動 5十 期中測試、面積(1) 5 期中測試十一 面積(5) 5十二 面積(1)、機動4 5十三 小數(shù) 5十四 小數(shù)機動(2)解決問題(3) 5十五 解決問題(4)設計校園(1) 5十六 數(shù)學廣角(4) 4十七 月測試(3) 總復習 5十八 期末復習(5) 5十九 總復習 5二十 期末測試、期末工作總結(jié)蘇教版三年級數(shù)學下冊教學計劃 三年級數(shù)學下冊教學計劃人教版教案篇十三本單元的教學內(nèi)容是第一學段“統(tǒng)計與概率”部分的最后一部分內(nèi)容。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)學”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學習，可以進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出分析，并與同伴交流自己的想法。“獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景，體會解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會求平均數(shù)的必要性?！安乱徊隆弊寣W生經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果?！皰伡埍蹦康氖亲寣W生體驗這個簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果有三種，并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學時，教師可以分下面幾步來進行：（1）讓學生猜想紙杯落地后有哪幾種結(jié)果（2）猜一猜出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大？哪種可能性?。浚?）驗證結(jié)果。“摸球”先幫助學生弄清楚問題的條件和要求，再填空，然后分小組進行摸球游戲，并驗證填的結(jié)果?！绑w育中的數(shù)學”讓學生通過對實際問題的探索，體會解決問題策略的多樣性。“體操表演”中的隊列問題，需要綜合應用圖形與乘法的知識去分析和解決。“比賽場次”運用多種解決問題策略的多樣化。如“分析，圖解，列表”等在本單元學習之前，學生已經(jīng)學習了整數(shù)的簡單除法，掌握了求平均數(shù)所需要的知識，所以教師應該以平均數(shù)的實際意義作為重點。同時，經(jīng)過前面數(shù)學知識的學習和探究，學生自主式學習和探究式學習的能力有了一定的提高，并初步具備數(shù)學思維能力。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性；會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。２、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。３、能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。４、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。１、這部分內(nèi)容可以用5課時進行教學，并在課堂上進行鞏固練習。２、統(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學重點。統(tǒng)計教學不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上，而應該放在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上，哪怕只是簡單的推斷，也會使學生體會統(tǒng)計的必要性。３、讓學生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的`體驗。本單元的學習，學生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的不可能發(fā)生。還要進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大，有的可能性小。在“猜一猜”這部分教學內(nèi)容時，教師要創(chuàng)設活動情景，讓學生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發(fā)生的所有結(jié)果。教學重點：平均數(shù)的意義及求法。了解簡單的統(tǒng)計圖表。事件發(fā)生的可能性。教學難點：平均數(shù)的求法。了解事件可能性的意義。通過課件、生活事例認識事件發(fā)生的可能性的大小。關(guān)注學生的思考過程。使學生主動參與到統(tǒng)計圖表中。教師準備：電腦課件。球。學生準備：圖釘。紙箱（內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球）25個圓形紙片。本單元共9課時：比一比2課時猜一猜2課時體育中的數(shù)學1課時單元測試4課時蘇教版三年級數(shù)學下冊教學計劃 三年級數(shù)學下冊教學計劃人教版教案篇十四人教版實驗教材三年級上冊第9100頁。初步學會分數(shù)的簡單計算，并且通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減的算程。通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學思考和語言的表達能力。學具制片(圓片、方格卡片)理解分數(shù)加減法的算程教學難點：理解分數(shù)加減法的算程(一)填空是有( )個 里面有( )個里有( )個 里有( )個(二)探究同分母分數(shù)加減法師：同學們你們吃過西瓜嗎?(學生說過程)出示課件：西瓜師：老師想把西瓜分成8份，拿兩份給男孩子吃，拿一份給女孩子吃。請同學們想一想老師一共拿去了幾份?生答：3份，也就是八分之三。師：那你是怎樣想出來的?生：男孩吃2份是2個 ，女孩吃了1份是1個 ，2個 加上一個 就是3個 是 。師：這位學生說的非常好。+ = 2個 加上一個 就是3個 是 。生齊讀?，F(xiàn)在請同學們拿出準備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學生操作，教師巡視指導)學生匯報：選兩名學生來展示。生1：我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份，用紅色涂1份，用黃色涂2份，合起來是3份，就是 。師：對了，這個同學說的真好，還有誰來說一說?生2：我是用畫的方法，先把圓片平均分成2份，再把每一份分成兩份，再分成兩份，這樣分，就分成了8份，我用綠色的涂兩份，用藍色的涂1份，合起來就是3份，就是 。師：這位同學他是用這樣的方法來分的也很好，同學們你們分對了嗎?生齊說：對了。師：老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明， 分給小吳，誰來說一說：老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?生：用加法計算師：怎樣列算式呢?生： + =師：同學們，他們說對了沒有啊?生：對了師：同學們對分數(shù)加法卻知道怎樣算了，你想知道分數(shù)的減法是怎樣算的嗎?生：想(三)探究同分母分數(shù)減法出示： =師問： 有( )個 有( )個生： 有5個 ， 有2個我們來看一看(出示圖片)這里有5份涂了顏色，把它減去了2份，還剩多少份呢?生： = 5個 減去2個 ，剩下3個 ，就是 。學生邊說老師邊演示操作的過程。師：這位同學說的真棒，對了，同學們看清楚了沒有?生：看清楚了。師：誰能很快說出下面題目的39。答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾出示課件：1個圓師問：你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生：3份、4份、5份……師：我把整個圓平均分成4份，拿走1份，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)生：還剩3份。師：誰來說一說怎樣列式?生：1 (教師板書)師問：這里的“1”應看成幾分之幾?為什么?讓學生討論，然后小組匯報生1：把1看做師：為什么?生：因為你把它分成了4份，所以是師：回答的太棒了，如果老師沒有把它平均分成4份，你能想到是 嗎?生：看1是減幾分之幾，就把它看成是多少?師：同學們真聰明，對了。即使訓練：1 = 1 = 1 = =學生獨立完成，指名說一說結(jié)果開火車學生說：1 = 1 = 1 = =師：今天我們學習了什么呢?生：分數(shù)的簡單計算師：你們都會了嗎?生：會了。師：誰來說一說簡單分數(shù)的計算方法?生：把分子相同的加或相減師歸納：同分母的加減法，只要把分子相加減，分母不變。做一做：第1題，出示課件學生回答，說：+ = 1 =第2題學生自己練習，教師巡視，然后提問(開火車)學生說：+ =1 = 1 =+ = 1 = + =練習二十三第2題學生獨立完成后分組核對計算結(jié)果。拓展練習一塊餅，小紅吃了 ，小明吃了 ，剩下的留給小冬吃，小冬吃了幾分之幾?先讓學生讀題，師問：這道題怎樣列式呢?生：1 = 或 1( + )師：同學們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?生：沒有。蘇教版三年級數(shù)學下冊教學計劃 三年級數(shù)學下冊教學計劃人教版教案篇十五通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知