春季三年級數(shù)學下冊教學計劃-資料下載頁
2024-12-04 22:26本頁面
【正文】 面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點，位置與方向也是是本冊教材的難點內(nèi)容。 六、具體措施： 創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。 課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。 改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。 創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。 對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 七、教學方法： 能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。 進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。 增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。 在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。 八、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化 學困生的轉化 本班學困生武華飛、孫恩、徐慊、葉士新，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施： （1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 （2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。 （3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。 尖子生的培養(yǎng) （1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。 （2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 （3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。 九、課時安排 第一單元 位置與方向 ４課時 — 第二單元 口算除法 3課時 — 筆算除法 9課時 — 整理和復習 1課時 第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 — 平均數(shù) 2課時 — 第四單元 年、月、日的認識 2課時 — 24時計時法 2課時 — 制作年歷 1課時 第五單元 口算乘法 3課時 — 筆算乘法 4課時 — 整理與復習 1課時 第六單元 面積和面積單位 2課時 — 長方形和正方形面積計算 3課時 — 面積單位間的進率 3課時 — 第七單元 小數(shù)的初步認識 3課時 — 小數(shù)的簡單計算 3課時 — 第八單元 解決問題 4課時 — 第九單元 數(shù)學廣角 2課時 — 第十單元 總復習 4課時 —
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