【正文】 定良好基礎?！窘虒W目標】、態(tài)度與價值觀：悅納自己的優(yōu)點和缺點，學會全面、客觀地評價自己，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。：能全面客觀地評價自己，提高應對煩惱、保持樂觀心情的能力。：知道消除煩惱的方法?！窘虒W重難點】：正確對待成長中的煩惱 ：學會悅納自己，消除煩惱 【教學過程】一、新課導入播放歌曲視頻：《小小少年》師：視頻中“小小少年”有什么樣的煩惱呢？有沒有同感？ 生：略師：我們應該怎樣對待這些煩惱呢？今天就一起來學習第17課第一框《消除煩惱 悅納自己》【設計意圖】利用歌曲視頻導入，吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。二、新課教學（一）走近煩惱。（課前準備），分析產(chǎn)生這些煩惱的原因及危害?！驹O計意圖】選取的材料直接來源于學生實際，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂參與度。過渡：既然煩惱不可避免地出現(xiàn)，我們就要學會心理調(diào)節(jié)，為煩惱找個出口。俗話說,“一人智短，眾人智長”今天我們就集眾人的智慧來幫一幫有煩惱的同學。（二）解決煩惱第 1 頁 2015年初中思想品德學科實驗初中培訓基地教研活動戴埠初級中學 史雅莉（）環(huán)節(jié)一：個子和面子：“我的個子太矮了，別人老是說你怎么會這么矮，我在同學面前沒有面子”。師：個子矮就是沒有面子？，引導學生認識愛“面子”是人之常情，但要分清哪些是應該爭取的面子，哪些是不應該計較的面子?！懊孀印钡恼f法是否正確？為什么？（1）長了個塌鼻子，丑死了，真沒面子。（2）（3）我要勤奮學習，考出好成績，給爸爸媽媽和自己爭面子。教師小結(jié)：（1）一個人的相貌是與生俱來的，無法改變，這也是每個人獨特性的表現(xiàn)之一，我們要正視它，勇敢地接受它。（2）這種盲目攀比實際上是虛榮心作祟，虛榮與自尊是有區(qū)別的，虛榮追求的只是表面光彩，盲目攀比只會加重家庭經(jīng)濟負擔，養(yǎng)成奢侈浪費的生活習慣，發(fā)展下去容易導致違法犯罪。在我們身邊，有一些同學會認為穿名牌衣服、名牌鞋才是有面子，這也是錯誤的。（3）通過自己的努力，達成既定目標，實現(xiàn)人生價值，才是真正的有面子?！驹O計意圖】 創(chuàng)設問題情境，提高學生認識問題、分析問題的能力。幫助學生明辨是非，正確理解“面子”，從而樹立正確的人生觀、價值觀。，師：郭敬明的話，對你有何啟示？ 【設計意圖】 選取“偶像”的例子，探討悅納自己的含義，激發(fā)學生興趣，也提高了學生閱讀材料、分析材料的能力。：“發(fā)現(xiàn)你的美”用“雖然我??但是我??” 說一句話，做到悅納自己。生：雖然我文科成績不太好，但是我理科成績很不錯。生：雖然我不漂亮，但是我很善良，樂于助人。生：雖然我有點胖，但是我堅持體育鍛煉，身體素質(zhì)好。生：雖然我成績不是很好，但是我的繪畫作品得過獎呢。??【設計意圖】創(chuàng)設情境，引導幫助學生勇敢地接受自己的不足，并發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，做到悅納自己。使學生在獲得情感體驗的同時，認識到每個人的生命都是獨特的。第 2 頁 2015年初中思想品德學科實驗初中培訓基地教研活動戴埠初級中學 史雅莉（）過渡：悅納自己要接受自己的缺點和不足，這是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢？環(huán)節(jié)二：自制和沖動“脾氣不好，容易沖動?？偸呛桶謰岉斪?，有時候也會看同學不順眼，總覺得他們在說我壞話，真想沖過去揍他們一頓”。師：這位同學遇到了什么煩惱呢？師：以上數(shù)據(jù)說明了什么？：以剛才那位同學的煩惱為例，像他這樣控制不了自己的情緒，會有什么后果？探討克制沖動的方法?！驹O計意圖】以調(diào)查圖表數(shù)據(jù)的形式讓學生知道，大部分中學生存在情緒控制能力不佳的情況，通過分析情緒沖動帶來的不良后果，強調(diào)克制沖動的必要性。：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足，而是要求我們在發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之后勇敢接受，并予以改進和提高。過渡：剛才，我們只幫助了兩位同學消除煩惱，老師這里還有這么多的“煩惱”，發(fā)給大家，請結(jié)合今天所學的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，想想辦法，幫助同學消除煩惱、悅納自己。環(huán)節(jié)三：伸出你的手 形式：小組合作要求：。，提出本組消除煩惱的最佳方法，并記錄要點?！驹O計意圖】學生小組討論，培養(yǎng)學生團隊合作意識。通過組內(nèi)交流，全班展示，培養(yǎng)學生合作、交流、展示的能力和口語表達的能力。（三）課堂小結(jié)師：通過今天的學習和剛才同學們的交流、展示，請你概括一下我們?nèi)绾巫龅较裏缾偧{自己呢？生：（1）認識到每個人都是獨特的生命個體，只有如實了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快的接受自己，更好的發(fā)展自己；（p29）（2）我們要正確的認識自己，克服自己的不足，提高自制力；（p30正文部分第四行）（3）合理發(fā)泄；第 3 頁 2015年初中思想品德學科實驗初中培訓基地教研活動戴埠初級中學 史雅莉（）（4）向他人傾訴，尋求幫助；（5）積極參加豐富多彩的學校活動；（6）加強與父母之間的溝通；（7）學會換位思考； ??【設計意圖】 歸納總結(jié)，明確課堂教學重點。過渡：煩惱人人有，多少各不同，正確認識它，巧妙排除它。讓我們勇敢面對煩惱，和快樂并肩跑！最后請同學們欣賞一篇美文，結(jié)束我們今天的課堂內(nèi)容。三、情感升華播放音頻《欣賞自己》。【教學反思】《思想品德課程標準》提出：“教學要聯(lián)系生活實際”“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用初中學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題組織教學，為學生的思想道德成長服務。”因而，在本課教學設計中，在素材選擇方面我致力于“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。比如，我課前就做了調(diào)查，收集學生的煩惱，進而在課堂上圍繞學生自己的煩惱，分析產(chǎn)生的原因和消除的方法。讓學生“從生活中來，到生活中去”，有話可說，有話能說，積極參與課堂教學，真正成為課堂的主人，成為學習的主人。但一節(jié)課上下來，我覺得僅做到這一點是不夠的，在以下兩方面還要不斷改進和提高。一是加強課堂教學活動的實效性。課堂教學以活動為載體已成為共識，但是，在活動的實效性方面還需要進一步研究和改進。比如本節(jié)課中，我設計了“試一試：發(fā)現(xiàn)自己的美”這一環(huán)節(jié)，希望引導學生用“雖然我??但是我??”說一句話，做到悅納自己。但是，效果差強人意。反思課堂教學過程，我沒能給予學生充分的思考和討論時間，以至于學生沒有做好準備，不敢發(fā)言。在“冷場”的情況下，如果我能以身示范，不僅可以拉近與學生之間的距離，而且也能帶動學生勇敢、自信地大聲說出來，做到悅納自己，達成情感目標。所以，加強課堂教學活動的實效性，除了要設計“三貼近”的問題情境之外，還要給學生充分的思考和討論時間，在討論過程中，教師要積極參與，認真傾聽學生的心聲，并且適時、適量地介入討論，以確保討論的順利進行。在課堂冷場情況下，教師應能夠充分發(fā)揮應急機智，以自身的情感體驗引導學生拓展思維，鼓勵學生踴躍發(fā)言。二是讓激情充滿課堂。課堂教學需要激情。情緒是會互相傳染的，教師教學時充滿激情，聲音洪亮，表情豐富，學生才會被感染而進入興奮狀態(tài)，學起來輕松了，課堂氣氛自然就活躍了，同時教師又能從學生積極的學習狀態(tài)中受到鼓舞。這樣師生相互促進、相互融合，達到了教與學的雙向優(yōu)化，使教與學進入一種最佳狀態(tài)，促進了課堂教學效率的提高。所以“激情是教師必不可少的素質(zhì)。”我深刻明白這個道理，更需要在教學實踐中貫徹落實。愛學生，學生才會愛你。把微笑帶進課堂，讓激情充滿課堂，讓課堂真正擁有生命的氣息。課堂教學是一門充滿遺憾的藝術，完美是目標，我在路上。第 4 頁