【正文】 2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )二、認識加法，理解含義談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動看，一些小同學正在校園里干什么出示例1圖總結：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)讀算式：3加2等于5。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學會計算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意引導學生根據圖意列出加法算式提問：算式中的每個數代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數多少是怎樣想的教師對學生合理的方法都加以肯定。四、實際應用，深化新知想想做做第1題。談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數集體訂正。糾正錯誤，對學生加以鼓勵 想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結果嗎把得數填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果4比較：剛才我們用數圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結：這就是今天同學們學習的5以內的加法。(板書課題)五、拓展應用，提高能力想想做做第4題講述：小白兔看到同學們學得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢!(1)出示圖1。學生列加法算式，說含義(2)根據圖圖3的意思，學生在書上完成(3)集體訂正2 想想做做第5題談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數？2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連。小結：大家用5以內的加法解決了這么多問題?；丶液?，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎大班數學《5以內的加法》教案 5以內數的加減教案篇十認識“+”號，會讀寫加法算式，會根據直觀圖計算5以內的加法。通過熟悉的情景和操作活動，會體會加法的意義。經歷把兩部分合在一起，求一共是多少抽象為加法運算的過程。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習計算的興趣。會根據直觀圖學會計算5以內的加法。初步體會加法的意義。一、復習鋪墊，遷移導入。想一想，填一填。55（）43（）2（）（）423（）3（）212二、創(chuàng)設情境，認識加法。學習主題圖。（1）（出示主題圖）從這幅圖中你看到了什么？（2）交流結果，師小結：原來有3人澆花，又來了2人，合起來是5人。理解加法的含義。（1）、原來有3個人，又來了2人，合起來一共是5人。像這樣把3人和2人合起來就可以用加法計算。寫成算式：3+2（板書3+2）（2）、認識加號，帶領學生書空“+”，（板書加號）（3）、說明：把3人和2人合起來，就可以用加法算，一共是5人，也就是3加2等于5。（板書：=5）（4）讀算式3加2等于5；指導學生寫算式。理解算法。（1）讓學生結合圖意，互相說說“3+2=5”表示什么意思。（2）小結：說算式中“3”表示什么？“2”表示什么？“5”呢？“+”表示合起來，算3+2時可以這樣想，因為3和2合成5，所以3+2=5。學習試一試。（1）讓學生觀察兩幅圖，說說從這幅圖中知道了什么。（2）把1人和2人合起來得到一共有3人，可以寫出什么算式？（教師板書算式）（3）組織學生交流計算思考過程。引導學生說因為1和2合成3，所以1+2=3。小結。“3+2=5”表示把3和2合起來等于5?！?+2”呢？三、鞏固練習教材45頁“想想做做”1—5題四、談收獲說說今天我們學習了什么知識。板書設計：得數在5以內的加法3+2=5讀作：3加2等于5加號1+2=3大班數學《5以內的加法》教案 5以內數的加減教案篇十一復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。課件：趣味練習圖片3張紅蘋果粘貼若干個。組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。教師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數學，第二關。第二關：我說你來算教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？請小朋友算一算。提問：你是怎么算出來的。師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。（2）教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。教師：你們選誰？接受挑戰(zhàn)，請聽題。小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。小結：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統(tǒng)計牌)活動結束。