最新20以內(nèi)的加減教案反思20以內(nèi)加減法解決問題教學(xué)反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 19:02本頁面
【正文】 程的時候，往往就是紀(jì)律最差的時候，很多學(xué)生不愿意聽。這時候，獎勵認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用，但持續(xù)的時間不長。也就是教師要耳聽六路，眼觀八方，隨時抓住可利用的資源。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報答案很感興趣，如果事先說“誰最認(rèn)真，就請誰報答案”，學(xué)生處于這種自我實現(xiàn)的需要，會很認(rèn)真。20以內(nèi)的加減教案反思 20以內(nèi)加減法解決問題教學(xué)反思篇五根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法運算。經(jīng)歷“擺小棒、寫算式、算得數(shù)”等活動過程，讓學(xué)生們自主探究口算十加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。通過自主交流、合作學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作的思維習(xí)慣。老師放手讓學(xué)生自己動手操作、交流，借助小棒擺一擺，說一說，比一比，看誰擺得快，說得好，坐得端。借助小棒幫助孩子們理解了20以內(nèi)加減法的39。算理，并且很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師做出示范，老師演示操作過程，由學(xué)生來說算理，加深學(xué)生對算理的理解。本課的教學(xué)，我注重讓學(xué)生在操作、交流中思考，通過讓學(xué)生自己擺小棒，同桌互說算理，幫助學(xué)生更好的理解20以內(nèi)加減法的算理。放手讓學(xué)生自己動手操作、交流，學(xué)生感興趣，參與度高，課堂氛圍較好。課堂上擺小棒環(huán)節(jié)結(jié)束之后，個別學(xué)生沒有及時收起小棒，把小棒當(dāng)做玩具玩耍，影響了聽課效率?；顒舆M(jìn)行的時間較長，后面做練習(xí)的時間較短，各環(huán)節(jié)時間安排的不合理。在活動結(jié)束時，及時提醒孩子務(wù)必收起學(xué)具，老師親自監(jiān)督并落實，以保證后面的環(huán)節(jié)可以順利高效地進(jìn)行。精細(xì)備課，認(rèn)真合理地規(guī)劃教學(xué)各環(huán)節(jié)的用時分配。
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