20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教案-資料下載頁
2024-10-25 13:28本頁面
【正文】 積累一定數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對知識與能力提升所起的作用。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過對所學(xué)20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）相關(guān)計算進(jìn)行整理，進(jìn)一步提升學(xué)生的計算能力及問題解決能力。教學(xué)難點：學(xué)生能通過觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識經(jīng)驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片、算式卡片五、教學(xué)過程（一）回顧整理 1．整理20以內(nèi)加法（課件出示）（1）找規(guī)律填表仔細(xì)觀察表格中算式，在空格里填上合適的算式，并說說為什么這樣填寫？（2）借規(guī)律填表 游戲：對號入座。（3）用規(guī)律找規(guī)律進(jìn)一步觀察表格，說說還有哪些發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會橫著看、豎著看、斜著看。預(yù)設(shè)2：得數(shù)小于10的算式和得數(shù)大于10的算式。預(yù)設(shè)3：得數(shù)是10的算式，得數(shù)相同的算式，調(diào)換加數(shù)位置得數(shù)不變的算式。?? 【設(shè)計意圖】借助表格中所給算式，激活學(xué)生原有認(rèn)知，回顧整理已學(xué)所有加法算式，并通過進(jìn)一步觀察、交流，發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性，為進(jìn)一步提升學(xué)生的計算能力奠定基礎(chǔ)。2．整理20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾算式）（1）口算練習(xí)。說說你是怎么算的。13－2 17－3 19－5（2）小組合作：完成十幾減幾算式的整理排列11－1 12－1 13－1 14－1 15－1 16－1 17－1 18－1 19－1 12－2 13－2 14－2 15－2 16－2 17－2 18－2 19－2 13－3 14－3 15－3 16－3 17－3 18－3 19－3 ??（3）交流反饋：算式是怎么排列的，有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)1：橫向排列 預(yù)設(shè)2：縱向排列（略）【設(shè)計意圖】因在10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時已對減法表進(jìn)行過整理，故此環(huán)節(jié)只重點回顧整理十幾減幾算式。讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，進(jìn)一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異，學(xué)到一定的整理和復(fù)習(xí)方法。（二）拓展提升 1．看誰說得又對又快兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說出結(jié)果。任意抽取結(jié)果（數(shù)字卡片），快速說出相應(yīng)算式。2．看誰做得又對又快（在○里填上“﹥”“﹤”或“=”）8＋7○16 2＋8○7＋3 17－2○18－3 9○18－10 5＋9○9＋6 4＋6○6＋4 3．看誰想得又對又快 9＋（）= 8＋（）小結(jié)：交換兩個加數(shù)，計算的結(jié)果相同。小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少多1。小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少少2?！驹O(shè)計意圖】通過不同形式、不同層次習(xí)題的設(shè)計，進(jìn)一步練習(xí)鞏固20以內(nèi)加減法的基本計算方法，提升學(xué)生利用知識間聯(lián)系進(jìn)行問題解決的能力。教給學(xué)生有序思考、全面看問題的思維方法，讓不同學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識上和技能上的準(zhǔn)備。（三）課堂小結(jié) 說說這節(jié)課有什么收獲？20141209 人教網(wǎng)
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