最新20以內(nèi)的加減教案反思20以內(nèi)加減法解決問題教學(xué)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？在出現(xiàn)了多余的條件，我只是自己分析，從我的角度提出這是個多余條件，使學(xué)生被動的知道這是個多余條件。留給學(xué)生思考的39。時間太短，沒有引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述條件和問題之間的關(guān)系。再次是我在教學(xué)過程中，講授的時間過多，學(xué)生思考交流不夠，學(xué)生參與面較小，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂顯的沉悶。最后是我的評價方式單一，不能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)積極性。針對以上的問題，我將努力做到以下幾點：多看名師講課視頻，多向其他老師請教，多聽其他老師的課，多向她們學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)課堂上評價性語言，多鼓勵、表揚學(xué)生。課堂上多讓學(xué)生思考，讓孩子多交流，用他們自己的語言表達(dá)自己的想法。要充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，將課堂的大多時間留給他們。解決問題是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和重點，在以后的教學(xué)過程中，我要改進我的不足，將每節(jié)課設(shè)計的生動有趣，才能大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子漸漸愛上數(shù)學(xué)課，愛上解決問題。20以內(nèi)的加減教案反思 20以內(nèi)加減法解決問題教學(xué)反思篇三借助數(shù)墻對學(xué)生學(xué)過的知識分與合、組算式、加倍一半、推算進行梳理。培養(yǎng)和提高學(xué)生用學(xué)過的知識去解決問題的能力。利用數(shù)墻對學(xué)過的知識分與合、組算式、加倍與一半、推算進行梳理。培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。一年級的孩子初步接觸總復(fù)習(xí)，對知識的39。整理是沒有經(jīng)驗的，作為一年級總復(fù)習(xí)的一種嘗試。我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是教給學(xué)生整理知識的方法，建立知識網(wǎng)絡(luò)圖的概念。因此在今天的課上，通過回憶，發(fā)現(xiàn)知識的無序，再通過查閱書本，找目錄，邊找邊思考哪些內(nèi)容與二十以內(nèi)的加減法有關(guān)，當(dāng)內(nèi)容較多，
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