教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)語(yǔ)文(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 18:48本頁(yè)面
【正文】 然段）相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。ａ“更”：正音：“更”是個(gè)多音字，念準(zhǔn)了。（學(xué)生開(kāi)火車讀）ｂ“魏國(guó)”：釋義：魏國(guó)是古時(shí)候戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家。正音：一起讀。ｃ“能手”：什么叫“能手”？（指１～２名學(xué)生說(shuō)）（多媒體顯示：“能手”變紅）“手”這兒有三種解釋，選擇哪一種？擊掌表示。（多媒體顯示：“手”的三種解釋）課文中說(shuō)更羸是魏國(guó)有名的──（射箭能手）。你們想他射箭的本領(lǐng)怎樣？（多媒體顯示：“射箭能手”變紅）來(lái)，咱們把這一段讀讀好。（多媒體顯示：第１自然段）３．學(xué)習(xí)生詞。課文中的這三個(gè)新詞你們讀懂了嗎？（多媒體顯示：悲慘、愈合、拼命）“悲慘”第一個(gè)請(qǐng)你讀。（學(xué)生開(kāi)火車讀）什么意思？“愈合”這個(gè)一起讀。什么意思？“拼命”前鼻音、后鼻音分清楚。（學(xué)生開(kāi)火車讀）什么意思？４．質(zhì)疑問(wèn)難。還有哪些地方不懂，提出來(lái)。小朋友提的問(wèn)題都挺好，學(xué)了課文你們就會(huì)明白的。四．學(xué)習(xí)２～８自然段。１．過(guò)渡：（指板書(shū)）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下來(lái)。你們覺(jué)得奇怪嗎？課文中有個(gè)人也覺(jué)得很奇怪，是誰(shuí)？２．找段落。你從課文中的哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的。默讀課文，找一找，找到的自然段開(kāi)頭打一顆星。交流。（指１～２名學(xué)生回答）３．指名分節(jié)讀。我請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，聽(tīng)聽(tīng)，他們的字音有沒(méi)有讀準(zhǔn)。４．圈詞語(yǔ)。拿起筆，把表示魏王態(tài)度的詞語(yǔ)圈出來(lái)。交流。ａ圈了哪些詞語(yǔ)？（多媒體顯示：信不過(guò)、大吃一驚、更加奇怪）ｂ理解。“信不過(guò)”什么意思？摸摸自己的耳朵在哪里？魏王連自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的問(wèn)──（出示卡片：你有這樣的本事？）“本事”找個(gè)近義詞。注意老師用紅筆標(biāo)注的地方，再讀一遍?！按蟪砸惑@”什么意思？所以魏王驚訝地說(shuō)──（出示卡片：真有這樣的本事！）５．尋原因。輕讀２～８自然段。魏王的態(tài)度越來(lái)越奇怪，為什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自己輕輕讀讀２～８自然段。（多媒體顯示：三個(gè)“？”）交流?！靶挪贿^(guò)？”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，魏王為什么信不過(guò)自己的耳朵，說(shuō)的時(shí)候用上“因?yàn)椋ǎ?，所以魏王信不過(guò)自己的耳朵。”這個(gè)句式。（多媒體顯示：“信不過(guò)？”變紅，句式）“大吃一驚？”魏王為什么大吃一驚呢？（多媒體顯示：“大吃一驚？”變紅，句式）“更加奇怪？”最后，魏王更加奇怪了，什么原因？（多媒體顯示：“更加奇怪？”變紅，句式）６．分角色朗讀。用我們的聲音把魏王奇怪的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)，愿意做魏王的小朋友站起來(lái)，坐著的小朋友就讀更羸的話，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。五．學(xué)習(xí)第９自然段。１．過(guò)渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎樣解釋的呢？咱們來(lái)看課文最后一個(gè)自然段，快速看一下，幾句話？２．分組讀。四組，一組讀一句，從你們開(kāi)始。３．默讀。（多媒體顯示：(大家)想想更羸說(shuō)的話，哪些講的是他看到聽(tīng)到的，用“──”劃出來(lái)；哪些講的是他的分析，用“( )”括出來(lái)。）板書(shū)：（看）（聽(tīng)）４．學(xué)習(xí)第１句。哪些是更羸看到聽(tīng)到的？（指１～２名學(xué)生回答）（多媒體顯示：第９自然段，第１句下劃紅線）引讀。更羸看到這只大雁──（飛得慢）板書(shū)：飛得慢聽(tīng)到它──（叫的聲音很悲慘）板書(shū)：叫聲慘（多媒體演示：“一只大雁慢飛，邊飛邊鳴”）課文第２自然段中有一句話描寫(xiě)了這只大雁，找到的小朋友站起來(lái)，一起讀。由此可見(jiàn)，這就是更羸觀察到現(xiàn)象。板書(shū)：觀察５．指名讀２～４句?？吹竭@種現(xiàn)象，更羸是怎樣分析的？板書(shū)：→誰(shuí)愿意讀更羸分析的話。（多媒體顯示：)括出２～４句）６．學(xué)習(xí)第２句。指名讀第２句。更羸先是怎樣分析的？板書(shū)：分析引讀。這只大雁飛得慢，是因?yàn)椹ぉぃㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，是因?yàn)椹ぉぃㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）?！肮聠问骸笔鞘裁匆馑?？小結(jié)：這一句是先說(shuō)結(jié)果，再講原因的。板書(shū)：受傷未愈孤單失群推斷。小朋友，我們說(shuō)分析的目的是為了作出正確的判斷，那么，通過(guò)這一步分析，更羸知道這是一只怎樣的大雁。７．學(xué)習(xí)第３、４句。為什么這只大雁一聽(tīng)到弦響就掉下來(lái)呢？板書(shū)：↓更羸又作了怎樣進(jìn)一步的分析？板書(shū)：→進(jìn)一步分析▲說(shuō)讀說(shuō)：（指１～２名學(xué)生用自己的話說(shuō)）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：傷口裂開(kāi)往上飛弦響害怕看著黑板一起說(shuō)。板書(shū)：─ ─ ─讀：（指名讀３、４句）書(shū)上是怎么說(shuō)的?！x說(shuō)讀：（指名讀３、４句）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：傷口裂開(kāi)往上飛弦響害怕說(shuō)：（指１～2名學(xué)生用自己的話說(shuō)）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。看著黑板一起說(shuō)。板書(shū)：─ ─ ─８．齊讀第９自然段?？粗笃聊唬蹅儼训冢棺匀欢芜B起來(lái)讀一遍，想想：這一段主要說(shuō)了什么？六．學(xué)習(xí)第５自然段。１．找。更羸一步一步的分析正確嗎？你從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你讀。（多媒體顯示：第５自然段）２．說(shuō)。同桌互說(shuō)。前后對(duì)照著說(shuō)一說(shuō)。（多媒體顯示：第９自然段最后兩句）提示：你可以這么說(shuō)，更羸分析什么，結(jié)果怎么樣。交流。（指１～２名學(xué)生說(shuō)）（多媒體顯示：“嘣的一聲響”“直往上飛”加點(diǎn)）（多媒體顯示：“拍了兩下翅膀”“直掉下來(lái)”加點(diǎn)）小結(jié)。小朋友們真是了不起，會(huì)前后聯(lián)系著讀課文，這樣課文就越讀越明白。３．演示。（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）你們看，更羸不用箭，只拉弦，“嘣”的一聲，大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，從半空里直掉下來(lái)。４．理解：“直”。這一段中有兩個(gè)“直”，意思相同嗎？（多媒體顯示：“直”變色）老師列出了“直”的四種解釋。（多媒體顯示：“直”四種解釋）“直往上飛”中的“直”什么意思？（多媒體顯示：“２．一個(gè)勁兒，拼命；”變藍(lán)）“直掉下來(lái)”呢？▲筆直你觀察得真仔細(xì)，咱們?cè)賮?lái)看一看畫(huà)面。（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）大雁果真是筆直地掉下來(lái)的。（多媒體顯示：“１．筆直；”變紅）▲不斷地咱們?cè)僮屑?xì)看看大雁是怎樣掉下來(lái)的。（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）５．指導(dǎo)讀。這段怎么讀好？誰(shuí)來(lái)試試。（指１～２名學(xué)生讀）一起讀。七．總結(jié)談話。１．第５自然段就是說(shuō)更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下來(lái)。這和更羸的判斷是完全相同的。板書(shū)：判斷更羸真不愧是魏國(guó)有名的──（射箭能手）。２．分男女生讀第５、９自然段。來(lái)，拿好書(shū)，女同學(xué)讀第５自然段，男同學(xué)讀第９自然段，咱們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。八．鞏固練習(xí)。１．練習(xí)。更羸說(shuō)的話很有道理，也很清楚，下面，我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的。（多媒體顯示：）ａ第１題“因?yàn)榇笱闶苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以怎樣?！闭l(shuí)來(lái)。（多媒體顯示：飛得慢）ｂ第２題，誰(shuí)來(lái)。（多媒體顯示：大雁離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助，）ｃ下面３題做在練習(xí)紙上。ｄ交流，齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的？２．存疑。這節(jié)課，咱們學(xué)懂了故事的主要內(nèi)容。剛剛提問(wèn)的小朋友站起來(lái)，你們提出的問(wèn)題現(xiàn)在明白了嗎？至于這個(gè)成語(yǔ)什么意思，生活中怎么用，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
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