【正文】 了繼續(xù)全面推進素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，大力推進教育科學研究的開展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。二、考核類別師德教科研教學質(zhì)量評先評優(yōu)三、考核說明（一）師德（總分22分）考核對象全體在編在職教職工考核內(nèi)容1）樂于接受學校工作安排（1分）；擔任學校長期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動記錄）（1分）負責科室：行政班子評議、教務處2）教師參照上級部門發(fā)文的師德考核要求進行考核，合格均得8分；因違規(guī)被上級相關部門處理的按處理精神相應給分。負責科室：校辦3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（（），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）負責科室：校辦4）完成學校安排的值日值周工作（2分）（；，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）負責科室：政教處5）主動擔任學生集體活動管理，如家長會、秋游、四節(jié)等活動。（2分）（，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）負責科室：政教處6）參加一線教學的教師幫扶學生，有德育導師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學期來服務師生的工作總結、存在問題及解決對策、下學期工作計劃（2分）負責科室：政教處、校辦7）無學生管理事故（2分）負責科室：校長室考核結果按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金m1；中間4050%為師德風范獎，獎金8∕9m1元；不樂意接受學校其他教育教學工作（一般不超過10%），獎金2∕3m1；因違規(guī)被上級相關部門處理的按處理精神給予處置。（二）教科研（總分32分）第一類：一線教學工作的教師考核內(nèi)容1）備課（5分）考核要求：a、5分(1)教案齊全；(2)符合規(guī)范要求；(3)詳案或有教學后記20%以上；b、4分達到其中二項；c、3分達到其中一項；d、2分達不到c等要求。2）上課（3分）考核要求：(1)按時上課，不隨意調(diào)課、曠課（1分）(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）(3)按規(guī)定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）3）作業(yè)（3分）考核要求：（1）作業(yè)數(shù)量適中，及時批改并評價（1分）（2）作業(yè)二次批改并評價（1分）（3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學生訂正的方案并能總結經(jīng)驗，具有推廣的可行性（1分）4）教研活動（3分）考核要求：(1)按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數(shù)的1/5（2分）(2)承擔校級讀書交流活動（1分）5）聽課與評課（4分）考核要求：(1)聽課數(shù)不低于10次；（1分）(2)記錄完整（1分）(3)有評價，結果客觀（1分）(4)每學期撰寫1篇評課稿（1分）6）繼續(xù)教育、理論學習（3分）考核要求：(1)有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）(2)有閱讀理論書籍，并有理論學習摘錄、心得10篇以上（1分）(3)撰寫心得體會1000字以上（1分）7）教科研常規(guī)（3分）考核要求：(1)有參加教學論文評比或參加業(yè)務競賽（1分）（3）有參加課題研究和課題管理（1分）（3）教師能命制一份符合學生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）8）教科研獲獎（3分）考核要求：（1），區(qū)級二等獎的加1分，區(qū)級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內(nèi)容獲不同級別的獎勵取最高項。（2）、課題獲區(qū)三等獎的加1分，區(qū)二等獎的加2分。市級課題結題的該學期評估加1分、，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區(qū)級公開課按區(qū)級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）9）教學創(chuàng)新（3分）考核要求：（1）樂于接受課堂教學改革任務（1分）(2)一學期能梳理3個創(chuàng)新教學的課例（1分）（3)有撰寫課堂教學改革的體會或者課堂教學改革的匯報課（1分）10)指導師（2分）考核要求：年度新老教師結隊合格（根據(jù)中永中學新老教師結對制度進行評估）負責科室：教科室考核結果按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金m2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9m2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3m2元。第二類：行政、教學輔助和后勤人員考核內(nèi)容每學期末全體教師對行政、教學輔助和后勤人員的民意測評負責科室：工會、校辦考核結果按民意測評分數(shù)高低排名，前20%為豐碩獎，獎金m2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9m2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3m2元。第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師考核內(nèi)容既要參加一線教師教科研類考核要求進行考核，又要參加每學期末全體教師對其的民意測評。負責科室：校辦、工會、教科室考核結果根據(jù)兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。（三）教學質(zhì)量（總分50分）第一類：一線教學工作的教師考核內(nèi)容1）教學質(zhì)量（40分）考核要求：依據(jù)期末成績評估2）學生評教（10分）考核要求：依據(jù)現(xiàn)行學生對教師的民測3）（附加分）服從教學安排（1分）考核要求：；功課內(nèi)超課時（行政除外），最高為1分。負責科室：教務處考核結果按教師的考核成績高低排名，前20%為教學精萃獎，獎金m3元；中間40%教學精湛獎，獎金8∕9m3元；后40%為教學精實獎，獎金2∕3m3元。第二類：行政、教學輔助和后勤人員考核內(nèi)容1）學期工作目標達成情況（40分）2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據(jù)每學期末全體教師對其的民意測評）負責科室：各科室考核結果按考核分數(shù)高低排名，前20%為勤勉獎，獎金m3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9m3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3m3元。第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師考核內(nèi)容既要根據(jù)一線教師的考核要求進行考核，又要根據(jù)科室工作目標達成情況和民意測評結果進行考核。負責科室：各科室考核結果根據(jù)兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。（四）評先評優(yōu)符合區(qū)教育局及上級部門有關評優(yōu)評先規(guī)定，違反相關師德要求的一票否決。教師全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。上述考核所得分值作為全體教職工學年度評比各級各類先進的主要依據(jù)。根據(jù)上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，按師德、教科研、教學質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會評議，最后確定推薦對象。一線教學教師一學年之內(nèi)沒有開出校級（校教研組組織或?qū)W校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區(qū)級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。校級先進每學年評選一次，區(qū)級先進評選按照上級文件精神，原則上已獲區(qū)級先進教師近三年內(nèi)不再參加區(qū)級先進評選。有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。學年度考核優(yōu)職教師自動視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。所有評優(yōu)評先結果，要在學校校務公開欄公示一周，無異議之后上報。四、本方案由第十屆教代會通過試行。注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會通過，__學年第二學期始實施。幼兒園教師績效考核方案篇十五為浮動工資及獎金的發(fā)放帶給依據(jù)。透過考核準確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”，借以確定浮動工資和獎金的發(fā)放標準。透過考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。二、績效考核的原則績效考核標準的制訂要本著“規(guī)范化、程序化、標準化”原則。三、績效考核周期學期考核：每學期末進行考核四、考核資料從工作量、工作表現(xiàn)、工作成效方面考核五、考核方法360度績效考評法360176。績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫忙一個組織的員工(主要是管理人員)從與自己發(fā)生工作關系的所有主體那里獲得關于本人績效信息反饋的過程。我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。(可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設性和指導好處。第三，學生與教師持續(xù)著最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體推薦和意見有助于教師改善教學態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節(jié)。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。六、考核基本程序七、具體實施：部門：參評職工姓名：職位：日期：八、分數(shù)計算方法及考核等級確定九、考核結果的使用。、專職教學崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學業(yè)績須到達有關崗位聘任要求。，其教學業(yè)績成績須到達校園有關要求。破格晉升職稱者，近三年教學業(yè)績考核務必有一年為a，對于科研成果、社會貢獻個性突出者，教學工作業(yè)績考核也須連續(xù)為b以上。近五年來教學工作業(yè)績考核累計三年為a者，優(yōu)先晉升高一級職稱。在最近三年中，其中二年教師教學工作業(yè)績考核為d者，或最近一年教師教學業(yè)績考核為e者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學業(yè)績考核為e者，降低一級聘用，直至合格為止。、評優(yōu)項目中，在項目實施周期內(nèi)教學業(yè)績考核成績務必有一年為a。，由學院與校園職能部門共同向教師本人發(fā)出通知，提出改善要求。，停止其教師資格，不得聘為教師。