小班語(yǔ)言教案找朋友公開(kāi)課(13篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:43本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言才能得到發(fā)展。老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加?；顒?dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽(tīng)的才高興。小班語(yǔ)言教案找朋友公開(kāi)課篇十一初步學(xué)會(huì)朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。知道要如何對(duì)待朋友。螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？教師邊表演邊完整地念，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。請(qǐng)幼兒把編成講述出來(lái)。此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。小班語(yǔ)言教案找朋友公開(kāi)課篇十二《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高?！墩遗笥选烦醪綄W(xué)習(xí)念兒歌。能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。喜歡參加游戲活動(dòng)。通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。游戲：大森林里找朋友。（1）教師說(shuō)：我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友。（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：你找到的朋友是誰(shuí)呀？（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。欣賞兒歌。教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？我在小兔耳旁說(shuō)了什么話？學(xué)念兒歌。（1）請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)：你想跟你的`好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢？（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友。我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。小班語(yǔ)言教案找朋友公開(kāi)課篇十三體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè)，樂(lè)意玩找朋友的游戲。熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。一、入室：教師播放音樂(lè)《小火車(chē)》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。――師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)――幼兒：321/在這里。三、學(xué)習(xí)新歌。故事導(dǎo)入。――師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?――師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。――師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?感受音樂(lè)的旋律。――請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。――鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。感受音樂(lè)的`內(nèi)容。――聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)學(xué)唱歌曲。――教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。――教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。――教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。――教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟唱。――教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。――教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。四、音樂(lè)游戲。好朋友抱一抱。――教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。我來(lái)找朋友。――請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。――大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)應(yīng)變?nèi)胧液途毬曇魳?lè)教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂(lè)游戲，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心大膽表現(xiàn)兒歌。區(qū)角活動(dòng)表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》。
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