小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:41本頁(yè)面
【正文】 木頭人又回去睡覺(jué)了。大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開(kāi)始。游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。【活動(dòng)過(guò)程】（一）情景導(dǎo)入（二）理解歌曲l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。（三）動(dòng)作學(xué)習(xí)感知歌曲(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到如果你去搖醒它呀才能去搖大灰熊。(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種木頭人39。造型并靜止不動(dòng)。分角色，動(dòng)作表現(xiàn)(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。（四）情境游戲游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？游戲第二次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮?，?qǐng)它和我們一起游戲。大灰熊蘇醒了，和小朋友開(kāi)心的跳舞。教學(xué)反思：教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“（生）氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類(lèi)似：譜圖引題師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事學(xué)習(xí)歌曲的演唱唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng)；圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排；最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求
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