【正文】 律、結(jié)合律的學(xué)習(xí)。及其在連加計(jì)算中的應(yīng)用。加法運(yùn)算的交換律、結(jié)合律計(jì)算中的應(yīng)用。第一課時(shí)一、引入新課大家都會(huì)騎自行車嗎？騎自行車不只會(huì)幫助我們節(jié)省在路上的時(shí)間，還是一項(xiàng)非常時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉身體，還可以欣賞沿路的風(fēng)景?，F(xiàn)在我們就一起跟著李叔叔一起去騎車旅行吧。相信在這個(gè)過程中，我們會(huì)學(xué)到不少新知識(shí)。二、新課學(xué)習(xí)1．加法交換律李叔叔的車上裝有里程表。我們來看看他第一天的騎了多遠(yuǎn)吧！學(xué)生自己完成，教師巡視，找出復(fù)合交換律的兩位同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，或者由學(xué)生板演。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法有什么不同之處。得出40＋56＝56＋40。這樣的算式是不是很有趣?。磕隳茉倥e出這樣的例子嗎？由學(xué)生匯報(bào)交流，教師板演出幾個(gè)典型的，提問：仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加法交換律是非常巧妙的，可以為我們的計(jì)算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達(dá)一下加法交換律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個(gè)規(guī)律呢？請(qǐng)大家動(dòng)腦想一想，動(dòng)手寫一寫、畫一畫。學(xué)生匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生提出的各種不同的表示方法。引導(dǎo)學(xué)生了解文字、字母、符號(hào)三種表示方法。強(qiáng)調(diào)字母表示法是常用的表示方法，要求學(xué)生掌握。a＋b＝b＋a三、鞏固練習(xí)練一練（1）59＋（）＝（）＋36（2）18＋25＝（）＋（）（3）59＋（）＝（）＋36（4）59＋（）＝（）＋36四、課堂總結(jié)加法交換律就是說兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。大家已經(jīng)會(huì)應(yīng)用了，真不錯(cuò)。說一說你今天有什么收獲。第二課時(shí)一、引入新課李叔叔第三天的旅程已經(jīng)結(jié)束了，你有什么問題想問問李叔叔嗎？讓學(xué)生自己回答。李叔叔詳細(xì)的記錄了他的行程，我們來一起看看他的記錄手冊(cè)，肯定能回答大家剛才提出的問題。二、新課學(xué)習(xí)加法結(jié)合律李叔叔想知道這三天一共騎了多少千米，大家能幫他解決這個(gè)問題嗎？誰來說一說用什么法計(jì)算？怎么列式？88＋104＋96看來用這樣的一個(gè)連加的算式就能解決李叔叔的這個(gè)問題。你能用自己的方法來完成這道加法題嗎？讓學(xué)生自己完成，然后匯報(bào)。教師巡視教案《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律》教案》，來自網(wǎng)！://后，找出復(fù)合結(jié)合律的幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，或者投影展示。觀察這幾位同學(xué)的做法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（88＋104）＋96＝88＋（104＋96）你還能舉出這樣的例子嗎？寫一寫。觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？加法結(jié)合律也可以為我們的計(jì)算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達(dá)一下加法結(jié)合律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個(gè)規(guī)律呢？請(qǐng)大家動(dòng)腦想一想，動(dòng)手寫一寫、畫一畫。學(xué)生匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生提出的各種不同的表示方法。引導(dǎo)學(xué)生了解文字、字母、符號(hào)三種表示方法。強(qiáng)調(diào)字母表示法是常用的表示方法，要求學(xué)生掌握。三、鞏固練習(xí)練一練（1）256＋99＋44＝（□＋□）＋□（2）125＋32＋168＝□＋（□＋□）四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律。第三課時(shí)一、引入新課復(fù)習(xí)引入我們來復(fù)習(xí)一下加法的運(yùn)算律，你還記得哪個(gè)？加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。用字母表示是：a＋b＝b＋a。加法結(jié)合律：先把兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。用字母表示是：（a＋b）＋c＝a＋(b＋c)二、新課學(xué)習(xí)接下來我們來看看李叔叔后四天的行程計(jì)劃吧。請(qǐng)你想一想，怎么解決這個(gè)問題，然后寫下來。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后讓學(xué)生匯報(bào)不同的計(jì)算方法。然后師生共同完成。探討：你運(yùn)用了那些運(yùn)算定律來完成這個(gè)計(jì)算？三、鞏固練習(xí)練一練：（1）425＋14＋186（2）75＋168＋25（3）245＋180＋20＋155（4）67＋25＋33＋75四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律的時(shí)候，會(huì)使我們的計(jì)算變得簡(jiǎn)便。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇十三教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第二單元《畫角》。教材分析：本教材是在學(xué)習(xí)了量角器使用方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。本班情況及學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較正，大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，只有兩名學(xué)生因年齡小有些吃力，學(xué)生合作意識(shí)比較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學(xué)重點(diǎn)：用量角器畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：在使用量角器畫角時(shí)，內(nèi)外圈不分。設(shè)計(jì)思路：通過回憶量角器的使用方法，激勵(lì)學(xué)生，量角器不光能量角，還能幫助我們準(zhǔn)確地畫角，你們?cè)敢庠囋噯?自然地過渡到今天的知識(shí)點(diǎn)。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境，充分的時(shí)間，讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時(shí)邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。教學(xué)過程：學(xué)生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。展示量角中讀錯(cuò)的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學(xué)生注意師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等?師巡視，發(fā)現(xiàn)：有的小組同學(xué)沒有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫自角。教師再次強(qiáng)調(diào)要求：個(gè)別小組：在組長(zhǎng)建議下，畫相同度數(shù)的角：35度、50度。但畫的方法不一，且部分同學(xué)方法錯(cuò)誤大多組：由小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法畫角方法(1)以50度為例：生1：錯(cuò)誤畫法生2：展示正確畫法!糾正畫角中的問題：。?自學(xué)書本：p58頁(2)展示借助三角板畫角的方法小組再次畫同樣的角要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角鞏固練習(xí)：(1)畫出下列度數(shù)的角：40度140度(2)在點(diǎn)和射線上分別畫出70度、120度角：：畫60度角(你想怎么畫?)(一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。)說一說，哪種更方便。畫75度角(你想怎么畫?)(一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。)說一說，哪種更方便。畫150度角畫15度角在發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)三角板拼不出來后，學(xué)生們都用量角器畫角，只有一個(gè)學(xué)生采用展示量角器畫15度角的方法。展示用三角板“減角”的方法畫。畫100度角看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法，短暫時(shí)間后放棄三角板用量角器畫。師：三角板只能拼(減)特殊角，很多角需要用量角器畫小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇十四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。數(shù)學(xué)思考：通過讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、推理的能力，并滲透“從特殊到一般，再由一般到特殊”的認(rèn)識(shí)事物的方法，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。解決問題：靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。情感與態(tài)度：使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運(yùn)算簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的意義。教具準(zhǔn)備：課件激問導(dǎo)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。提出問題，篩選重心?；顒?dòng)一：買衣服。閱讀理解：你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？思考問題：請(qǐng)選擇數(shù)學(xué)信息解答。匯報(bào)、交流。體驗(yàn)學(xué)習(xí)。發(fā)表、反思：學(xué)生激活經(jīng)驗(yàn)，嘗試體驗(yàn)，引發(fā)觀點(diǎn)活動(dòng)二：計(jì)算周長(zhǎng)。請(qǐng)你介紹這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有哪些部分組成？請(qǐng)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)計(jì)算它的周長(zhǎng)。匯報(bào)計(jì)算情況。體驗(yàn)學(xué)習(xí)。方法探究、學(xué)法指導(dǎo)、領(lǐng)悟提煉、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)三：觀察、對(duì)比。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合活動(dòng)說一說列式的含義。試一試：你能用字母把列式轉(zhuǎn)化為公式嗎？匯報(bào)、交流。歸納、總結(jié)。綜合體驗(yàn)。綜合實(shí)踐體驗(yàn)，拓展延伸，感悟內(nèi)化，對(duì)知識(shí)進(jìn)行多元化運(yùn)用體驗(yàn)。在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）（24+8）125=________+_________。（2）25（204）=25____—25____。（3）459+559=（____+____）_____。（4）827+738=8（_____+_____）。下面各題可以用乘法分配律計(jì)算嗎？為什么？把能用的寫出來。（1）（12+31）+82。（2）1717+1516。（3）149+936。（4）（24+37）8。思考題。（1）947+539。（2）25（100—4）。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師課堂教學(xué)反思，多元體驗(yàn)，共同發(fā)展通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在計(jì)算中，你有哪些好的建議？（ab）c=？請(qǐng)你結(jié)合“買衣服活動(dòng)”課后思考。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案詳案（3篇）相關(guān)范文：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇十五小數(shù)的加法和減法使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義。使學(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的口算和筆算。出示準(zhǔn)備題，用豎式計(jì)算。345+159 1328579 426+98 2307296（全班練習(xí)之后，說說整數(shù)加減法的計(jì)算法則）口算 口算練習(xí)（1）揭示課題教學(xué)例1。（1）讀題由學(xué)生列式，并說一說為什么用加法計(jì)算？（2）+①? ②豎式怎么列? 為什么?(相同數(shù)位對(duì)齊.)（3）師生一起計(jì)算出結(jié)果。（4）說一說小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同之處？小數(shù)加法怎樣計(jì)算？學(xué)習(xí)例2 計(jì)算。 (1)全體學(xué)生試做。（2）集體評(píng)議。評(píng)議之后說說小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么相同之處。列豎式要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）試一試 + 請(qǐng)學(xué)生觀察例1和例2，大家來歸納小數(shù)加法的筆算方法。然后填在書上。練一練書上第2頁 5小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？書上第2頁練一練 第3小數(shù)加減法的珠算( ,例例4)使學(xué)生掌握珠算小數(shù)加減法，并能正確進(jìn)行珠算小數(shù)加減法的計(jì)算。口算+ + + 8+筆算（計(jì)算之后說說筆算小數(shù)加減法的計(jì)算法則）+ + 出示準(zhǔn)備題（用珠算計(jì)算，做好之后說說整數(shù)加減法的珠算方法）。出示例3 用珠算計(jì)算。+(1)由全班學(xué)生用珠算計(jì)算.(2)計(jì)算之后，說說小數(shù)加法的珠算方法。出示例4 用珠算計(jì)算。 (用同樣的方法讓學(xué)生來解決此例題。)小結(jié)（1）講解珠算小數(shù)加減法的撥珠方法。（2）請(qǐng)學(xué)生填好書上第3頁的內(nèi)容，并讀一遍。練習(xí)（1）試一試 + （2）書上第4頁4。 3