【正文】 律、結合律的學習。及其在連加計算中的應用。加法運算的交換律、結合律計算中的應用。第一課時一、引入新課大家都會騎自行車嗎？騎自行車不只會幫助我們節(jié)省在路上的時間，還是一項非常時尚的運動，既可以鍛煉身體，還可以欣賞沿路的風景。現(xiàn)在我們就一起跟著李叔叔一起去騎車旅行吧。相信在這個過程中，我們會學到不少新知識。二、新課學習1．加法交換律李叔叔的車上裝有里程表。我們來看看他第一天的騎了多遠吧！學生自己完成，教師巡視，找出復合交換律的兩位同學進行匯報，或者由學生板演。教師引導學生比較兩種算法有什么不同之處。得出40＋56＝56＋40。這樣的算式是不是很有趣??？你能再舉出這樣的例子嗎？由學生匯報交流，教師板演出幾個典型的，提問：仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加法交換律是非常巧妙的，可以為我們的計算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達一下加法交換律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個規(guī)律呢？請大家動腦想一想，動手寫一寫、畫一畫。學生匯報，鼓勵學生提出的各種不同的表示方法。引導學生了解文字、字母、符號三種表示方法。強調字母表示法是常用的表示方法，要求學生掌握。a＋b＝b＋a三、鞏固練習練一練（1）59＋（）＝（）＋36（2）18＋25＝（）＋（）（3）59＋（）＝（）＋36（4）59＋（）＝（）＋36四、課堂總結加法交換律就是說兩個加數(shù)交換位置，和不變。大家已經(jīng)會應用了，真不錯。說一說你今天有什么收獲。第二課時一、引入新課李叔叔第三天的旅程已經(jīng)結束了，你有什么問題想問問李叔叔嗎？讓學生自己回答。李叔叔詳細的記錄了他的行程，我們來一起看看他的記錄手冊，肯定能回答大家剛才提出的問題。二、新課學習加法結合律李叔叔想知道這三天一共騎了多少千米，大家能幫他解決這個問題嗎？誰來說一說用什么法計算？怎么列式？88＋104＋96看來用這樣的一個連加的算式就能解決李叔叔的這個問題。你能用自己的方法來完成這道加法題嗎？讓學生自己完成，然后匯報。教師巡視教案《人教版四年級數(shù)學下冊《加法運算定律》教案》，來自網(wǎng)！://后，找出復合結合律的幾個學生匯報，或者投影展示。觀察這幾位同學的做法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（88＋104）＋96＝88＋（104＋96）你還能舉出這樣的例子嗎？寫一寫。觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？加法結合律也可以為我們的計算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達一下加法結合律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個規(guī)律呢？請大家動腦想一想，動手寫一寫、畫一畫。學生匯報，鼓勵學生提出的各種不同的表示方法。引導學生了解文字、字母、符號三種表示方法。強調字母表示法是常用的表示方法，要求學生掌握。三、鞏固練習練一練（1）256＋99＋44＝（□＋□）＋□（2）125＋32＋168＝□＋（□＋□）四、課堂總結今天我們學習了加法結合律。第三課時一、引入新課復習引入我們來復習一下加法的運算律，你還記得哪個？加法交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。用字母表示是：a＋b＝b＋a。加法結合律：先把兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。用字母表示是：（a＋b）＋c＝a＋(b＋c)二、新課學習接下來我們來看看李叔叔后四天的行程計劃吧。請你想一想，怎么解決這個問題，然后寫下來。教師巡視，個別輔導。然后讓學生匯報不同的計算方法。然后師生共同完成。探討：你運用了那些運算定律來完成這個計算？三、鞏固練習練一練：（1）425＋14＋186（2）75＋168＋25（3）245＋180＋20＋155（4）67＋25＋33＋75四、課堂總結學習了加法交換律和加法結合律的時候，會使我們的計算變得簡便。小學四年級數(shù)學教案下冊 小學四年級數(shù)學教案蘇教版篇十三教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級第七冊第二單元《畫角》。教材分析：本教材是在學習了量角器使用方法的基礎上進行的，使學生認識到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。本班情況及學生特點分析：本班有學生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學習風氣比較正，大多數(shù)學生能自覺學習，只有兩名學生因年齡小有些吃力，學生合作意識比較強。教學目標：會用量角器畫指定度數(shù)的角。會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學重點：用量角器畫指定度數(shù)的角。教學難點：在使用量角器畫角時，內外圈不分。設計思路：通過回憶量角器的使用方法，激勵學生，量角器不光能量角，還能幫助我們準確地畫角，你們愿意試試嗎?自然地過渡到今天的知識點。之后給學生寬松的環(huán)境，充分的時間，讓學生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。教學過程：學生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。展示量角中讀錯的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學生注意師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內每個同學所畫角的度數(shù)都相等?師巡視，發(fā)現(xiàn)：有的小組同學沒有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫自角。教師再次強調要求：個別小組：在組長建議下，畫相同度數(shù)的角：35度、50度。但畫的方法不一，且部分同學方法錯誤大多組：由小組同學發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法畫角方法(1)以50度為例：生1：錯誤畫法生2：展示正確畫法!糾正畫角中的問題：。?自學書本：p58頁(2)展示借助三角板畫角的方法小組再次畫同樣的角要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角鞏固練習：(1)畫出下列度數(shù)的角：40度140度(2)在點和射線上分別畫出70度、120度角：：畫60度角(你想怎么畫?)(一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。)說一說，哪種更方便。畫75度角(你想怎么畫?)(一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。)說一說，哪種更方便。畫150度角畫15度角在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學生們都用量角器畫角，只有一個學生采用展示量角器畫15度角的方法。展示用三角板“減角”的方法畫。畫100度角看到100度角很多學生采用三角板拼的方法，短暫時間后放棄三角板用量角器畫。師：三角板只能拼(減)特殊角，很多角需要用量角器畫小學四年級數(shù)學教案下冊 小學四年級數(shù)學教案蘇教版篇十四教學目標：知識與技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受運用乘法分配律進行簡算。數(shù)學思考：通過讓學生參與知識的形成過程，培養(yǎng)學生概括、分析、推理的能力，并滲透“從特殊到一般，再由一般到特殊”的認識事物的方法，提高數(shù)學的應用意識。解決問題：靈活運用乘法分配律進行簡便計算。情感與態(tài)度：使學生欣賞到數(shù)學運算簡潔美，體驗“乘法分配律”的價值所在，從而提高學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的主動性。教學重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學難點：理解乘法分配律的意義。教具準備：課件激問導學：創(chuàng)設情境，激趣引思。提出問題，篩選重心。活動一：買衣服。閱讀理解：你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息？思考問題：請選擇數(shù)學信息解答。匯報、交流。體驗學習。發(fā)表、反思：學生激活經(jīng)驗，嘗試體驗，引發(fā)觀點活動二：計算周長。請你介紹這個長方形的周長有哪些部分組成？請根據(jù)所給的數(shù)據(jù)計算它的周長。匯報計算情況。體驗學習。方法探究、學法指導、領悟提煉、培養(yǎng)學習能力?；顒尤河^察、對比。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？結合活動說一說列式的含義。試一試：你能用字母把列式轉化為公式嗎？匯報、交流。歸納、總結。綜合體驗。綜合實踐體驗，拓展延伸，感悟內化，對知識進行多元化運用體驗。在橫線上填上適當?shù)臄?shù)。（1）（24+8）125=________+_________。（2）25（204）=25____—25____。（3）459+559=（____+____）_____。（4）827+738=8（_____+_____）。下面各題可以用乘法分配律計算嗎？為什么？把能用的寫出來。（1）（12+31）+82。（2）1717+1516。（3）149+936。（4）（24+37）8。思考題。（1）947+539。（2）25（100—4）。學生課堂學習評價，教師課堂教學反思，多元體驗，共同發(fā)展通過今天的學習，你有哪些收獲？在計算中，你有哪些好的建議？（ab）c=？請你結合“買衣服活動”課后思考。小學四年級數(shù)學教案詳案（3篇）相關范文：小學四年級數(shù)學教案下冊 小學四年級數(shù)學教案蘇教版篇十五小數(shù)的加法和減法使學生理解小數(shù)加減法的意義。使學生初步掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠正確進行小數(shù)加減法的口算和筆算。出示準備題，用豎式計算。345+159 1328579 426+98 2307296（全班練習之后，說說整數(shù)加減法的計算法則）口算 口算練習（1）揭示課題教學例1。（1）讀題由學生列式，并說一說為什么用加法計算？（2）+①? ②豎式怎么列? 為什么?(相同數(shù)位對齊.)（3）師生一起計算出結果。（4）說一說小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同之處？小數(shù)加法怎樣計算？學習例2 計算。 (1)全體學生試做。（2）集體評議。評議之后說說小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么相同之處。列豎式要注意什么？（小數(shù)點對齊）試一試 + 請學生觀察例1和例2，大家來歸納小數(shù)加法的筆算方法。然后填在書上。練一練書上第2頁 5小結今天我們學習了什么？你學會了什么？書上第2頁練一練 第3小數(shù)加減法的珠算( ,例例4)使學生掌握珠算小數(shù)加減法，并能正確進行珠算小數(shù)加減法的計算?？谒? + + 8+筆算（計算之后說說筆算小數(shù)加減法的計算法則）+ + 出示準備題（用珠算計算，做好之后說說整數(shù)加減法的珠算方法）。出示例3 用珠算計算。+(1)由全班學生用珠算計算.(2)計算之后，說說小數(shù)加法的珠算方法。出示例4 用珠算計算。 (用同樣的方法讓學生來解決此例題。)小結（1）講解珠算小數(shù)加減法的撥珠方法。（2）請學生填好書上第3頁的內容，并讀一遍。練習（1）試一試 + （2）書上第4頁4。 3