【正文】 階段我會分別出示課文中重點(diǎn)的句子，做為重點(diǎn)分析。讓學(xué)生明白是舞臺煉就了“我”的勇氣和毅力，是勇氣和毅力讓“我”走向成功。學(xué)完課文后，我讓學(xué)生用格言警句來談自己所受到的啟示，并相機(jī)出示一些有關(guān)成功的名言，讓學(xué)生明白，在藝術(shù)和生活的舞臺上，沒有捷徑可走，只有付出才會有收獲。小學(xué)六年級語文教案人教版篇十五教學(xué)目標(biāo)：，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。，練習(xí)寫一段心理描寫。教學(xué)重點(diǎn)：體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩主人公的心理，練習(xí)寫一段心理描寫。教學(xué)過程：一、出示課題：同學(xué)們，請看這個字（師紅筆板書“窮”），你能說出帶有“窮”字的成語嗎？（生說，并由生板書到黑板左邊，豎著排列：可能有圖窮匕見、窮困潦倒、窮兇極惡、無窮無盡、山窮水盡、窮途末路）你們了解的真不少，“窮”字在字典里有四種意思：出示幻燈1：“窮”字解釋：。，沒有出路。，完。（設(shè)計意圖：理解“窮”字的幾種意思，積累有“窮”字的成語，并由“窮”引出課文重點(diǎn)內(nèi)容。）出示幻燈2：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”二、層層深入，學(xué)習(xí)第九自然段的心理描寫（一）初讀第九自然段，體會桑娜矛盾的心情？你是怎樣理解的？？（板書：忐忑不安）介紹“忐忑”寫法。？（教師適時板書：七上八下、坐立不安、驚慌失措）（設(shè)計意圖：找到課文重點(diǎn)段，初步了解桑娜當(dāng)時復(fù)雜的心情。）（二）找出矛盾原因，理解桑娜一家窮苦的困境過渡：為什么她的心理這樣矛盾？（窮）默讀課文，找找哪些地方寫出了桑娜一家的貧窮，并適當(dāng)批注。：a：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。b：丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒回來。：（出示幻燈3）a：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（2）學(xué)語文就要咬文嚼字，你能從哪個詞語感受到桑娜家的貧窮？（抓住“從早到晚、勉強(qiáng)、黑面包、只有”）黑面包是一種用麥皮和少量的面粉做成的，吃起來很硬，口感發(fā)酸。（3）這兩句話看似簡單而又平淡，其實(shí)里面蘊(yùn)含著許多內(nèi)容，你們能想象出來嗎？（4）通過你們的朗讀來告訴大家。你的朗讀讓我們深深地感受到桑娜一家真是——（板書：一貧如洗、家徒四壁、捉襟見肘）過渡：還哪些地方寫出了桑娜家里的貧窮？（漁夫從早到晚地打魚，他今天的收獲怎樣？）清早就駕船出去，夜晚十一點(diǎn)多了剛剛回來，至少十七、八個小時，卻什么都沒打到，每一網(wǎng)都是徒勞無功，沒有半點(diǎn)收獲。（設(shè)計意圖：從文本中獲取關(guān)于“桑娜一家貧窮”的語句，并通過朗讀、想象等形式理解桑娜一家貧窮的程度，讓學(xué)生了解桑娜一家是那樣的一貧如洗、那樣的捉襟見肘或者吃了上頓沒下頓。）以前是勉強(qiáng)吃飽，也許以后會是忍饑挨餓。以前桑娜還能在家里做家務(wù)活，多了兩個孩子之后……（設(shè)計意圖：想象桑娜一家在非常貧困的基礎(chǔ)上，抱養(yǎng)了鄰居的孩子之后的窘困境況。為理解桑娜夫婦的品質(zhì)作鋪墊。）（設(shè)計意圖：在初步了解的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)有關(guān)“窮”的內(nèi)容，進(jìn)一步引申，理解桑娜的心情為什么那樣矛盾、那樣忐忑不安。）三、理解桑娜和漁夫是怎樣的人漁夫得知西蒙死了、兩個孩子無人照料這個消息后，他是怎樣做的？（一）初步感知：：哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。，（板書：熬，四點(diǎn)底用紅色）介紹四點(diǎn)底：煎、熬、烹、煮都有四點(diǎn)底，四點(diǎn)底表示用很長時間、慢慢、不間斷地用火煮東西?！鞍尽弊衷谧值渲薪忉專骸?，忍耐。這里選哪一個？這個詞也可以表示忍受、忍耐，這樣換可不可以？哦，我們，我們總能熬過去的！哦，我們，我們總能挺過去的！那是一種怎樣的忍受？怎樣的忍耐？怎樣的煎熬呢？（長時間的、忍饑挨餓的、無窮無盡的……）（設(shè)計意圖：通過“熬”字再次感知桑娜抱養(yǎng)鄰居家兩個孩子所遇到的困難和承受的壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確理解夫婦純樸善良的形象。）（二）想象情景，理解夫婦的為人1. 是呀，教師運(yùn)用黑板上的成語總結(jié)：出示幻燈：能用上這些關(guān)聯(lián)詞語說說桑娜夫婦的想法嗎？哪怕……也…… 寧可……也不……雖然……但是…… 不論……都……，你仿佛看到了怎樣的桑娜、怎樣的漁夫？（板書：淳樸善良、心地善良、無比善良）3.（出示幻燈5）填寫：他們（ ）貧窮，但是他們（ ）不貧窮。（設(shè)計意圖：通過“用關(guān)聯(lián)詞語說話、填空”的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受“桑娜夫婦”的形象。）三、練習(xí)心理描寫（出示幻燈6）……（設(shè)計意圖：練習(xí)心理描寫，更深一層理解課文內(nèi)容。）板書：窮人一貧如洗 （七上八下） 淳樸善良捉襟見肘 忐忑不安 無比善良家徒四壁 （坐立不安） 心地善良小學(xué)六年級語文教案人教版篇十六學(xué)習(xí)目標(biāo)：會寫本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙?！蹦苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的語句和“我”從中感悟到的育人的道理。教學(xué)過程：第一課時一、回憶，導(dǎo)入新課師：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章。（板書：桃花心木）課件出示桃花心木的有關(guān)圖片及資料，讓學(xué)生了解桃花心木。（桃花心木常綠喬木。樹皮淡紅色。鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉，小葉46對，卵形或卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)南美洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，把不懂的生字詞用彩筆給畫出來；在課堂上交流自學(xué)的成果，老師適時反饋意見；出示課件的生字詞練習(xí)，檢查和鞏固自學(xué)成果。萎（）秧（）番（）鍛（）勃（）雅（）委（）殃（）翻（）段（）脖（）難（）三、再讀課文理清文章的整體脈絡(luò)，想想課文寫了一件什么事？小組合作交流解答，老師適時引導(dǎo)、點(diǎn)拔；賞析美詞佳句，邊讀邊畫，把自己喜歡的句子畫下來，并有感情的讀一讀。四、感悟種樹人奇怪做法。：種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？請大家默讀課文311自然段，用波浪線畫出有關(guān)句子，并在句子旁邊簡單寫一寫自己的感悟。，其間教師引導(dǎo)說出怪在哪，理解“莫名其妙”，然后指導(dǎo)讀出抓住“有時”等讀出“奇怪、疑問”的感覺。板書設(shè)計：桃花心木秧萎番鍛雅勃插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙[桃花心木 教案教學(xué)設(shè)計(人教版六年級下冊)]小學(xué)六年級語文教案人教版篇十七學(xué)會本課生字。讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時時代背景的相關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計一、揭示課題，導(dǎo)入新課板書課題：。師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。二、整體感知借助拼音，掃除生字詞障礙。請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。三、欣賞演出讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。讀課文第5段，為什么說這個樂隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。指導(dǎo)讀好8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分、學(xué)生自由讀第11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會到的。引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會：“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。五、回歸整體，情感升華再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會。再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。六、學(xué)習(xí)生字強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。七、選做題摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。小學(xué)六年級語文教案人教版篇十八１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對話。４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。