【正文】 晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”(對天安門廣場“”的贊嘆，引起“我”的回憶。)。(2)“多好啊!”他在自言自語。(郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在下看書深感羨慕)。(3)課文第七自然段。(說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。)。三、指導(dǎo)朗讀(指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式)。(3——11自然段)。郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣。激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”。戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。四、延伸拓展。，鼓勵課外閱讀。一、教材說明。本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達特點。了解詩中所說的具體事物的意義和讀出詩的節(jié)奏和韻律是教學(xué)重點。選編這首詩，一是引導(dǎo)學(xué)生接受延安精神的陶冶，二是感性認識新體詩，接受語言美的熏陶。二、學(xué)習(xí)目標。有感情地朗讀這首詩。了解全詩內(nèi)容，懂得發(fā)揚延安精神的重要。三、教學(xué)建議。課前學(xué)生搜集閱讀有關(guān)延安的資料，對抗戰(zhàn)時期的延安有更多的了解。教師準備課文掛圖，或把課文掛圖，課文重點語句制成投影片或多媒體課件。先指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏和韻律，再引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：作者到延安追尋什么?為什么追尋?把詩中含義深刻的句子找出來，在讀中想象，體會它的意義，然后把自己的見解和同學(xué)交流。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,可讓學(xué)生自由朗讀這首詩，邊讀邊思考：為什么這首詩聽起來這么悅耳,讀起來瑯瑯上口?要讓學(xué)生明確到這首詩隔句押韻，并用“”把韻腳“ang”標出來。朗讀時，把韻腳適當(dāng)加以突出。第一節(jié)：光、陽，第二節(jié)：香、場，第三節(jié)：瑯、炕，第四節(jié)：響、梁，第五節(jié)：煌、翔，第六節(jié)：想、陽。還要讓學(xué)生明確到這首詩多用排比句，朗讀起來節(jié)奏感很強。朗讀時，要讀出排比句的氣勢。詩中含義深刻的句子的教學(xué)。(1)第二節(jié)的四個“追尋”?？捎猛队捌蜾浵駧椭鷮W(xué)生了解“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”，了解延安精神。放映錄像或投影片時要加以簡要的解說?！把雍印保宄?、傍晚，人們常在延河邊上漫步，討論革命道理?！皸棃@”，曾是黨中央的所在地?！澳夏酁场?，當(dāng)年359旅曾在這里懇荒種糧開展大生產(chǎn)運動。“楊家?guī)X”，那里有中央禮堂和黨中央辦公樓，許多重要會議在這里召開。追尋“延河”、“棗園”、“南泥灣”、“楊家?guī)X”，就是追尋延安精神，追求全心全意為人民服務(wù)的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神，力求上進、永不滿足的精神，執(zhí)著地追求理想并為之獻身的精神。(2)我們永遠告別了破舊茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！案鎰e破舊茅屋”就是告別落后，忘不了“溫?zé)岬耐量印保褪峭涣嗣芮械狞h群關(guān)系，干群關(guān)系，軍民關(guān)系。人教版級語文教案篇十二。，了解暴風(fēng)雨來之前、來之時和去之后的景物特點。能通過一些重點句子體會文章里蘊含著的哲理。，把自己喜歡的部分背誦下來。教學(xué)設(shè)計。一、揭題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。1談話引入。你見過暴風(fēng)雨嗎?說說自己對暴風(fēng)雨的印象。二、初讀課文，了解大意。1學(xué)生自由讀課文，讀通讀順。2課文是按什么順序來寫的?分別寫了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生知道課文按暴風(fēng)雨“來之前”、“來之時”、“去之后”以及“暴風(fēng)雨的啟示”的敘述順序，理清課文脈絡(luò)。并初步了解各部分的內(nèi)容。3按課文順序，用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容。4提出自己學(xué)習(xí)中遇到的問題。三、自主學(xué)習(xí)，獨立感悟。1教師提示學(xué)生按自己的意愿再讀課文，主要了解這一場暴風(fēng)雨“來之前”、“來之時”、“去之后”的景物特點。讀后交流：你讀懂了什么?有什么收獲?交流要點：讓學(xué)生各抒己見，教師相機引導(dǎo)、梳理、歸納并板書要點。2說說課文中你最喜歡的部分。四、入境悟情，情景交融。1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)暴風(fēng)雨“去之后”的相關(guān)段落(第7~10段)。(1)指名讀這幾個段。(2)說說自己從文中看到的景象，并概括特點。有條件的可以配上有關(guān)阿爾卑斯山春天景色的圖片或多媒體影像，幫助學(xué)生進入情境。(3)抓住文中一些重點詞句體會作者的感情，并指導(dǎo)感情朗讀，進一步體會暴風(fēng)雨之后的絢麗華美春色和作者的贊美之情。(4)小結(jié)：抓住重點詞句，了解景物的特點，體會作者的感情。2質(zhì)疑。(1)讀句子?！白蛲恚癖┑拇笞匀凰坪跻颜麄€人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨?！闭f說自己對句子的理解。3讀課文1~6段，勾畫重點詞句。(1)通過文中描寫暴風(fēng)雨的詞句，尤其是動詞，說說暴風(fēng)雨“來之前”、“來之時”景物的特點。(2)通過文中“宛如天神”、“激動人心的樂章”、“優(yōu)柔甜蜜的催眠曲”、“撫慰”等比喻、擬人手法，體會作者的思想情感。(3)指導(dǎo)感情朗讀。4小結(jié)。在作者看來，美是表現(xiàn)在不同方面的。暴風(fēng)雨去之后的黎明、碧空、朝陽，小鳥、花草、露珠，是一派絢麗多姿的美。而暴風(fēng)雨來之前、來之時的閃電、霹靂、狂風(fēng)、暴雨，是一種驚心動魄的美。五、體會哲理，深化認識。1讀最后一段。2結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的理解。3聯(lián)系生活實際，舉例說說自己的理解。六、總結(jié)。1內(nèi)容方面：看一種事物，不能受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽視了整體的和諧的美。我們無論是看待大自然，還是自己生活中的人和事，都應(yīng)注意。2學(xué)法方面：抓住重點詞句，入境悟情。3寫法方面：情與景完美統(tǒng)一，水乳交融。人教版級語文教案篇十三教學(xué)目標：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。教學(xué)重點：能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。教學(xué)難點：典型的節(jié)奏型。能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件。一、導(dǎo)入新課：生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)。仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)。你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲。跟琴學(xué)唱歌譜。找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。用wu模仿海風(fēng)聲進行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。填詞糾正。這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像媽媽一樣)。師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切)。完整的演唱歌曲。藝術(shù)處理。分組比賽。視譜練習(xí)。先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏。四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)。五、拓展與延伸。(生答：高爾基的海、普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰?交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍色的愛》。帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東?！?、《東?！返取這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。]?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》。好，讓我們用優(yōu)美、連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》。《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。五、師總結(jié)：大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!六、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。