【正文】 英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。五、回歸整體，情感升華再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會(huì)。再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。六、學(xué)習(xí)生字強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。七、選做題摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。人教版小學(xué)六年級(jí)語文教案篇八教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù)，培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：了解想象的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新教學(xué)過程：第一課時(shí)一激情導(dǎo)入學(xué)生表演自己創(chuàng)作的《動(dòng)物夸尾巴》。主要角色可包括：機(jī)靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛的袋鼠、矯健的燕子。臺(tái)詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能。（教師可與班內(nèi)同學(xué)一起對(duì)各小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表演小組）。師：動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品，《如果人類也有尾巴》。演示《長了尾巴的人類》的圖片，想象一下人類尾巴的樣子和作用。二初讀課文讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。脂。穴癌翹褪（學(xué)生到黑板前書寫字詞，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的音和字）讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。讀懂意，能夠概括文章的大意。三理清思路提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想想象人類的尾巴的樣子寫人們會(huì)珍視、裝飾、保護(hù)尾巴尾巴的功能四思考問題作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的？他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子？五課堂總結(jié)這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二閱讀課文同學(xué)們，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導(dǎo)，現(xiàn)在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的？學(xué)生自主、合作、探究，整體把握課文層次和內(nèi)容。把握課文層次和大意，重在歸納作者想像的人類尾巴作用與功能。（可分組活動(dòng)，比一比哪個(gè)組做得又快又好，讓各小組將提綱寫在本上與其他組交流）大家自由郎讀課文，再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文同學(xué)們的回答，老師非常滿意，綜合同學(xué)們的意見，我們可以得到作者的每一步想象都是有依據(jù)的，而且這個(gè)依據(jù)就存在于我們的生活中。那本文想象的順序可不可以調(diào)換呢？三拓展延伸想象能力是一種非常重要的能力。想信同學(xué)們都想讓自己擁有豐富的想象力。現(xiàn)在我們來做練習(xí)，檢驗(yàn)一下誰的想象力豐富?！白髡呦Ｍ祟愐灿形舶?，但人類真的有了尾巴，會(huì)給我們帶來什么麻煩？”現(xiàn)在讓我們打破常規(guī)，變換角度，對(duì)我們的器官大膽想象。作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類的進(jìn)化還是退化？希望同學(xué)們?cè)谡n后展開一場辯論。四布置作業(yè)：以“假如……”為題，寫短文，要求在科技方面展開想象。人教版小學(xué)六年級(jí)語文教案篇九學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫本課6個(gè)生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙?！蹦苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的語句和“我”從中感悟到的育人的道理。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回憶，導(dǎo)入新課師：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章。（板書：桃花心木）課件出示桃花心木的有關(guān)圖片及資料，讓學(xué)生了解桃花心木。（桃花心木常綠喬木。樹皮淡紅色。鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉，小葉46對(duì)，卵形或卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)南美洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，把不懂的生字詞用彩筆給畫出來；在課堂上交流自學(xué)的成果，老師適時(shí)反饋意見；出示課件的生字詞練習(xí)，檢查和鞏固自學(xué)成果。萎（）秧（）番（）鍛（）勃（）雅（）委（）殃（）翻（）段（）脖（）難（）三、再讀課文理清文章的整體脈絡(luò)，想想課文寫了一件什么事？小組合作交流解答，老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)拔；賞析美詞佳句，邊讀邊畫，把自己喜歡的句子畫下來，并有感情的讀一讀。四、感悟種樹人奇怪做法。：種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？請(qǐng)大家默讀課文311自然段，用波浪線畫出有關(guān)句子，并在句子旁邊簡單寫一寫自己的感悟。，其間教師引導(dǎo)說出怪在哪，理解“莫名其妙”，然后指導(dǎo)讀出抓住“有時(shí)”等讀出“奇怪、疑問”的感覺。板書設(shè)計(jì)：桃花心木秧萎番鍛雅勃插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙[桃花心木 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)下冊(cè))]人教版小學(xué)六年級(jí)語文教案篇十教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)六個(gè)生字，并正確讀寫生字組成的詞語。 初讀課文，感知課文內(nèi)容。掌握“聽眾”是誰?是誰的“聽眾”?為他做了什么? 再讀課文，找出課文中老婦人對(duì)我練琴時(shí)言行的有關(guān)描寫，指導(dǎo)學(xué)生模仿情景有感情朗讀描寫老婦人言行的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、 欣賞小提琴曲，激發(fā)情感，談話導(dǎo)入，揭開課題 師:同學(xué)們，剛才我們欣賞的是一首用什么來演奏的曲子呢? 生：小提琴。 師：這首小提琴曲是不是很美妙動(dòng)聽呢? 生：是。 師：同學(xué)們，曲子好聽琴難拉，要想演奏這樣美妙的音樂，不知要付出多少艱辛，灑下多少汗水!曾經(jīng)有一個(gè)被人稱為音樂白癡的人，后來卻成為能在舞臺(tái)上為成百上千的觀眾演奏的小提琴手。同學(xué)們想不想知道這個(gè)故事呢?今天我們一起去讀讀這個(gè)故事吧. 出示課題，板書課題：(課件1) 師：來，咱們一起齊讀兩遍課題，把“唯一”這個(gè)詞讀好。(強(qiáng)調(diào)“唯一”的語氣應(yīng)重讀。) 理解“唯一”。(副板書獨(dú)一無二，只有一個(gè)。)二、 初讀課文，整體感知課文中的故事 師：你們想不想知道這個(gè)故事的整個(gè)過程呢? 生：想。 師：那請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書，自由快速地讀讀課文吧!準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你們邊讀邊勾畫出生字新詞。 出示生字新詞，用多種方法朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。 小組或同桌交流故事內(nèi)容，師提示。(出示：課文寫了“我”開始在家拉小提琴被( )說成是( )，后來跑到山林中練琴，在一位( )的( )下，后來成為了能為( )的觀眾演奏的小提琴手的故事。) 交流匯報(bào)：(出示：課文寫了“我”開始在家拉小提琴事。)(在課題下板書：音樂白癡———小提琴手)三、 再讀課文，找出老婦人的言行的語句描寫1|、齊讀故事主要內(nèi)容兩遍。生：老婦人的關(guān)心，鼓勵(lì)，愛護(hù)。師：你是從課文中的那些地方看出來的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文吧，找出描寫老婦人言行的句子吧!交流，匯報(bào)，出示。老婦人的言行：(1)、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧。(2)、 也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨?(3)、真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。(4)、只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，想深深的潭水。指導(dǎo)、模仿朗讀。注意語境、語氣。四、小結(jié)：師：同學(xué)們，你喜歡課文中的老教授嗎?為什么?請(qǐng)回去用預(yù)習(xí)本寫寫你的看法吧，下一節(jié)課我們一起交流，并把生字詞抄寫兩遍。