【正文】 給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。學習保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。【教學準備】經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。【教學過程】一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。看不清的煩惱師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。師小結：原來公主得了近視眼。戴上眼鏡的煩惱。師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。二、學習保護眼睛的正確方法。判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。師小結：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?三、學做眼球操。播放flash動畫“眼球操”根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)跟著動畫做“眼球操”猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)四、活動延伸。出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。大班健康領域活動方案歸納總結 大班健康領域活動教案篇十四活動目標：了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒?；顒又攸c:了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識活動難點：體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒活動準備：相關情境、資料活動過程：(一) 開始部分導入活動：開心碰碰碰拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。(二) 基本部分觀看情境表演，引入討論話題。一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?教師：感冒了怎么辦?了解預防感冒的常識。經(jīng)常開窗通風，多喝白開水，多吃水果。關注天氣變化等。幼兒討論，教師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒的相關知識。教師小結：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。(三)、結束部分繪畫活動，預防感冒的方法大班健康領域活動方案歸納總結 大班健康領域活動教案篇十五【活動目標】了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱?！净顒訙蕚洹跨R子。各種餅干。紙。筆。牙刷。牙膏。杯子?！净顒舆^程】一、了解牙齒的形狀猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！庇眯＄R子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感受對比觀察：請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手?！净顒友由臁繝幾鲎o牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。大班健康領域活動方案歸納總結 大班健康領域活動教案篇十六一、設計意圖自我控制能力，是一種內在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應付困難的心理準備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設計本次活動。二、教學目標通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。三、重難點分析重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。四、教學準備故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。五、教學過程(一) 導入教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?二) 展開出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。教師講完故事后提問：(1)吃早飯的時候婕婕為什么要生氣?(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣?(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?(4)手工課上她為什么生氣?(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的?(6)你喜歡婕婕的這種做法嗎?為什么?碰到這些情況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎?出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。教師提問：(1)亮亮在干什么?(2)他這樣做好不好?(3)小朋友認為應該怎樣做?幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。(三) 結束教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。(四) 延伸教學通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。