初中校園文化管理指導思想-資料下載頁
2025-01-22 04:22本頁面
【導讀】代化、高質(zhì)量”、“內(nèi)涵豐富，特色鮮明”的初級教育示范學校。文化管理是對科學管理思想的拓展和超越，將文化精神和文化價。學校生存發(fā)展的根本和底蘊。程中實現(xiàn)管理的目標。學校文化管理可以使辦事的條件和程序明確，做到有章可。細致化、科學化、規(guī)范化。學校文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力。中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。校文化，貫穿于學校教育的整個過程之中?；?，以充實生命的內(nèi)涵；其二社會化功能：學校文化是個體社會化的過程與縮影，化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞，學校文化能夠引導人的精神認同趨向，導向作用顯而易見。好的予以實體化。整個?；湛傮w寓意為凝聚、和諧、象征著我校的發(fā)展蒸蒸日上，前程似錦。命、知識、和諧、發(fā)展，表示我校和諧、凝聚，創(chuàng)新、發(fā)展不斷進步的教育事業(yè)。目的是打造一支責任心強、富有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的教師團隊?！昂椭C”是指教師
【正文】 班級文化：各班以學生文化“修德立志、勤奮、好學”為指導結(jié)合年級特點和學校要求設計欄目主題，起到管理教育作用。如班訓、組織制度建設、榮譽展示臺、“評比及學科標兵展示臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”等。 10 文化長廊：“讓每一面墻說話”是校園文化墻的構(gòu)思源點。按“文明禮儀、勤學立志、歷史文化”三大版塊對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，將學校的管理制度和經(jīng)久不衰的歷史文化和傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表 現(xiàn)代青年自強勤學等精神內(nèi)容相結(jié)合。適度鋪展，點面結(jié)合，讓每一面墻變成會“說話”的墻，和文化熏陶的長廊。 榜樣文化：搜集優(yōu)秀畢業(yè)生和在學校工作過的有成就的校友，集中展示他們的個人經(jīng)歷和個人成就，作為在校學生學習的榜樣，以對他們產(chǎn)生良好的影響，使他們樹立大的志向而努力學習。 餐廳文化：“文明禮貌，勤儉節(jié)約”。用各種警示語和圖片教育學生注意公德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 宿舍文化：以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”為主題，布置宿舍文化，使學生宿舍達到“文明整潔，溫馨和諧”的文化氛圍。 園林式校園文化的教學管理工作 。 實效考核篇 一、教師考核 教師是教育教學工作的主體，教師的考核實際就是學校對教師工作的評價，也是學校對教師的一種管理，我校教師考核的制度是本著導向性、激勵性、公平性三個原則制定的。教師考核工作，是學校管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是為了更好地端正教師的思想，提高教育教學質(zhì) 量 ，完成教育教學目標，全面系統(tǒng)客觀公正地評價教師。這樣有利于調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，從而保證學校教育教學水平的穩(wěn)步提升。我校的教師考核制度是在遵守黨和國家有關(guān)教育的政策、法規(guī)的前提下，堅持按勞分配、效率優(yōu)先、充 分兼顧公平的分配原則，充分發(fā)揮勞動分配的激勵功能，強化考核、注重實績，真正做到了按勞取薪．優(yōu)績優(yōu)酬。學校通過對教師的工作業(yè)績進行客觀、公平的評價，不但發(fā)揮了榜樣的激勵作用，而且使教師及時認識到自己的長處與不足，從而為彌補不足，發(fā)揮優(yōu)勢起到了良好作用。 二、學生考核 學生考核主要是根據(jù)國家的教育方針，對學生的思想道德，學業(yè)成績，行為規(guī)范等方面進行考核，起到對學生的導向性教育作用，和規(guī)范教育的作用，使學11 生自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范，在此基礎(chǔ)上引導學生進一步提高學業(yè)成績。通過考核，可以使學生及時發(fā) 現(xiàn)自身的不足，便于學生及時修正和調(diào)整自身的行為，促進每 一 名同學的健康發(fā)展，使他們“尚德博學，知行合一”早 日 成為于國家和社會有用的合格社會主義建設 者。 政教考核 政教考核主要是通過一系列的政教考核制度，使學校 日 常的政教工作納入一種有效地和動態(tài)的量化管理之中，使政教工作通過考核，落實到每個師生的牛活中去，從而有力地提升學校政教管理的水平，同時也避免了政教工作常常浮在空中的現(xiàn)象，把思想教育和政教管理變成了一種實實在在可以操作的導向性制度，使政教管理逐步走上了正規(guī)化和科學化的道路，進一步有力的支撐的學校教學管理 工作。 教務考核 教務考核就是對日常教學 工 作的動態(tài)量化管理，通過各項量化指標使學校的教學管理工作納入有效地管理和監(jiān)督之中，使教學工作更加規(guī)范有序，使日常的教學管理中的各個環(huán)節(jié)的 工 作都落在了實處，使日常的教學管理工作更加看得見，摸得著，方便了學校對整個教學工作的動態(tài)管理，使學校的教學管理工作有了更大的管理支撐和保證，通過這些年不斷地完善教務考核工作，使我校的教務考核工作更加完善，也使教務考核的管理水平有了長足的進步，教學考核工作的認真落實，使學校的教育教學水平穩(wěn)步提升，在全校師生的努力下，我校的教學考核工 作正在向著科學化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展。 總務考核 總務后勤工作是學校教學工作的有力保障，支撐學校正常教學的財和物，都由總務后勤管理，工作量大，任務重，要真正做好總務后勤工作并不是一件容易的事。針對總務后勤 工 作的特 點，我校加強了總務后勤工作的考核，使學校的錢和物都納入了有效地管理，并且考核與每個管理者的考核成績相掛鉤，使責任落實到每個人，做到了責任分明，任務 明 確，并 且 通過定期的動態(tài)考核，使學校對財和物的管理效率發(fā)揮到了最優(yōu)化，而實現(xiàn)了以有限的物質(zhì)保障，使學校的日常教學工作得到了順利的開展。 考核結(jié)果運用 12 學校的各項考核制度的有效運轉(zhuǎn)，有力地支持了對教學工作的管理。學校非常重視考核結(jié)果的導向和激勵作用，通過公正客觀的考核結(jié)果，使學校及時發(fā)現(xiàn)管理中的問題，極大地堵塞和避免了工作中的失誤，使廣大教師知道了自身的成績和缺失，并通過適當?shù)莫剟睿瑯O大地調(diào)動了教師做好本職工作的熱情，有力地攤動了學校的教學工作，對學生的考核結(jié)果的應用，使學生們明白了自身努力地方向，使他們思想上積極向上，行動上文明規(guī)范，學習上勤奮努力，極大地促進了學校對學生的有效管理。
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1