【導讀】遇的同時，也面對著參與國際競爭的極大挑戰(zhàn)。資金管理是衡量企業(yè)生產經營狀況。好壞的重要指標。企業(yè)只有加強資金管理,有效合理地組織資金活動，才能保證現(xiàn)金流的良性循環(huán)，才能為企業(yè)其提高經濟效益提供重要保障。選擇資金管理，主要是針對報喜鳥集團的財務數(shù)據進行分析，找出不足的方面并尋找有效的措施進行解決。其最終目的是要鞏固自身的專業(yè)知識，提升解決問題的能力，為自身的工作打下堅實基礎。提出適宜的解決方法或意見。審核后下達任務書，按照任務書的要求進行論文的撰寫。按統(tǒng)一格式打印文稿一份、電子文檔一。六、2020年6月10日前，完成畢業(yè)設計答辯、成績評定及資料整理工作。論文主體框架合理，寫作思路清晰，結構完整，同意開題！年12月10日前，落實畢業(yè)設計指導教師安排工作，導老師提出的意見修改。年5月30日前畢業(yè)設計定稿。財務管理10班×××指導老師：××××××*

　　

【正文】 。 簽 名： 年 月 日 指導教師專業(yè)技術職務： 范春蓮（講師） 楊志紅（高級會計師） 建議等級： □ 優(yōu)秀 □良好 □中等 □及格 □不及格 19 答辯委員會意見： 同意指導老師意見 ！ 成績評定： □優(yōu)秀 □良好 □中等 □及格 □不及格 答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日 20 附 1： 浙江金融職業(yè)學院 畢業(yè)設計答辯記錄 姓名： 班級： 學號： 畢業(yè)設計題目： 浙江報喜鳥服飾股份有限公司資金管理調研報告 指導教 師： * 初評成績 （優(yōu) 良 中 及格 不及格） 答辯過程記錄： 一、答辯教師： 二、答辯時間： 6月 5日下午 三、答辯地點 : 74027404 四、答辯記錄 (一 )學生陳述 : 學生就選題理由、調查過程和方法、調研內容，報告的結論和建議等方面進行簡要闡述。 (二 )答辯委員會教師提問： ？ ？ 司資金管理不足之處，解決措施是什么？ (三 )學生答辯情況： 能較好地回答答辯委員會的問題，概念基本清楚，回答基本正確。 (四 )答辯委員會提出進行評判并提出修改建議。 畢業(yè)設計成績評定： 優(yōu) 良 中 及格 不及格 答辯教師簽名： 年 月 日 21 附 2： 浙江金融職業(yè)學院畢業(yè)設計自評表 評價項目（分值） 優(yōu)（ 100≥ X≥ 90） 良（ 90﹥ X≥ 80） 中（ 80﹥ X≥ 70） 及（ 70﹥ X≥ 60） 不及（ X﹤ 60） 評價分值 自評分 課題與任務評價 崗位貼近度 畢業(yè)綜合實踐任務與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的相關性很高，突出相關職業(yè)崗位或崗位群中關鍵能力和基本能力的訓練。 畢業(yè)綜合實踐任務與畢業(yè)生職業(yè)崗位的相關性較高，較好地體現(xiàn)了相關職業(yè)能力和基本能力的訓練。 任務與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關性，基本體現(xiàn)相應的職業(yè)能力。 任務與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關性和體現(xiàn)相應職業(yè)能力。 任務與畢業(yè)生職業(yè)崗位及其職業(yè)能力訓練基本無關。 5 5 專業(yè)貼近度 任務與畢業(yè)生所學專業(yè)有很強的相關性，有利于學生整合原來所學的專業(yè)知 識，提高專業(yè)技術應用能力，使專業(yè)技術能力更適于職業(yè)崗位。 任務與畢業(yè)生所學專業(yè)相關性、綜合性較強，有利于提高專業(yè)技術應用能力。 任務與專業(yè)相關性有聯(lián)系，與專業(yè)技術應用能力相關。 任務與專業(yè)相關性有一定聯(lián)系，一定程度體現(xiàn)專業(yè)技術應用能力。 任務與專業(yè)相關性聯(lián)系程度不相一致。 10 9 訓練實效性 畢業(yè)生通過綜合訓練，能很好地提高能力與素質，并收到良好的整合效果。 畢業(yè)生能較好地提高能力與素質，并收到良好的整合效果。 能力與素質通過訓練，畢業(yè)生取得一定的提高，收到一定的效果。 畢業(yè)生通過訓練效果一般。 畢業(yè) 生通過訓練基本沒有效果。 10 9 成果評價 質量與水平 科學性與創(chuàng)新性 成果符合科學的原理、規(guī)范、規(guī)程等，創(chuàng)造性應用了高新技術。 成果較好地符合科學要求，其中有創(chuàng)造性技術應用的體現(xiàn)。 成果有一定地科學性，有一定地創(chuàng)新思想。 成果有一定的科學性，基本沒有創(chuàng)新性。 成果科學性較差，基本沒有創(chuàng)新思想。 10 10 規(guī)范性 成果文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）字數(shù)足量，必要的外文內容提要正確清楚，參考文獻充足，佐證材料齊全。 文本格式達到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)足量，外 文內容提要基本正確，參考文獻充足，佐證材料齊全。 文本格式基本符合規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)基本足量，參考文獻足夠，佐證材料基本齊全。 文本格式勉強達到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)偏少，其它材料基本齊全。 文本格式達不到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)過少，其他材料不齊全。 5 5 實用性 成果實用性強，可以用于解決現(xiàn)實崗位的實際問題或滿足職業(yè)崗位的實際需求。 成果實用性較強，能解決一定的實際問題，基本滿足崗位實際需求。 成果有實用性，對職業(yè)崗位有指導意義。 成果有一定實用性，對職業(yè)崗位需求有一定指導意義。 成果基本沒有實用性，對職業(yè)崗位需求缺乏指導意義。 10 9 22 數(shù)量 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求，并體現(xiàn)任務的獨立完成性。 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量，并體現(xiàn)任務的獨立完成性。 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務基本上能獨立完成。 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務獨立完成性一般。 任務準備工作不充分，獨立完成性差。 10 9 態(tài)度 鉆研與勤奮 勤奮好學、刻苦鉆研，針對論文要求，體現(xiàn)敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神，圓滿地完成任務。 虛心好學、有鉆研精神，較圓滿地完成任務。 態(tài)度認真，能根據要求基本完成 。 態(tài)度一般，能基本完成任務要求。 態(tài)度不認真，任務完成較差。 5 5 與導師的配合 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師積極保持溝通，主動提供畢業(yè)綜合實踐的進展信息，接受導師指導。 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師聯(lián)系較多，接受導師指導，取得較好的訓練效果。 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師保持聯(lián)系，學生根據導師的指導思考并修改正實踐方式與思路。 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師保持一定的聯(lián)系，學生根據導師的指導進行修改。 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師聯(lián)系不暢，指導無法落實，綜合效果不佳。 5 4 管理過程評價 學導 合作與效果 導師科學引導學生去獨立思考和規(guī)范實踐，學生有計劃有步驟地開展實踐，成效好，過程材料齊全。 導師積極引導學生去獨立思考和規(guī)范實踐，學生基本上有計劃有步驟地開展實踐，成效較好，有過程材料。 導師能引導學生獨立思考和規(guī)范實踐，學生基本上有計劃有步驟地開展實踐，有一定的過程材料。 導師能引導學生去獨立思考和規(guī)范實踐，學生實踐計劃不全，有過程材料，但不夠齊全。 導師指導責任未落實，或包辦替代或放任不管，學導合作處于無序狀態(tài)。 10 9 過程管理與成效 教學管理部門有適應高職規(guī)范的管理制度，對導師和學生教學過程的管理非常嚴格，對出現(xiàn)的問題能夠及時進行分析解決，對優(yōu)秀成果進行總結推廣，確保畢業(yè)綜合實踐質量不斷提高。 教學管理部門有制度，對導師和學生教學過程的管理嚴格，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決。 教學管理部門有制度，對導師和學生教學過程的管理比較嚴格。 教學管理部門對導師和學生教學有一定過程管理。 教學管理部門對導師和學生教學過程的管理比較混亂。 10 9 答辯組織與效果 答辯組織規(guī)范，過程嚴密，評價客觀公正。 答辯組織規(guī)范，過程較嚴密，評價比較客觀。 有答辯過程，組織不夠規(guī)范，評價客觀性一般。 無答辯過程，評 價較客觀規(guī)范。 無答辯過程，評價不夠認真規(guī)范。 10 9 總 分 100 92