人教版小學(xué)一年級語文拼音教案(7篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:58本頁面
【正文】 ：右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”先看圖再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐ249。ｂ249。兩個音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：（1）看看圖上畫了哪六種動物；（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；（2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認(rèn)，互換練習(xí)，老師檢查認(rèn)讀。最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。二、擴展活動1做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。2做游戲“給聲母找朋友”。把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。3做游戲“找朋友”。把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。人教版小學(xué)一年級語文拼音教案篇七（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。教學(xué)過程：一、按字母順序連一連。抽讀23個聲母卡片。按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。按順序把握23個聲母讀一讀。出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。二、還能擺什么字母？試試看。先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；“ｓ”由幾根線段擺成的。發(fā)展思維訓(xùn)練。想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？學(xué)生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）交流反饋。三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。說已姓里有什么聲母？出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。比一比，哪個字母的朋友多。（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。教學(xué)重難點：區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃ232?！悖?32。ｓｕō—ｓｈōｎ224。—｜224。ｐ237。—ｑ237。ｂǔ—ｄǔ學(xué)生自讀。同桌互讀。檢查自讀。二、讀讀連連（進行詞語歸類）。拼拼讀讀（連成成語）。想想說說（汽車、火車為什么連起來）。一是顏色相同；二是它們都是車。照樣子連一連。檢查先說哪兩個詞連起來再說為什么這樣連。三、我會認(rèn)（鞏固學(xué)過的生字）。先讓學(xué)生讀一讀。再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。開火車說。
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