一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課稿范文-資料下載頁(yè)
2025-08-11 09:35本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)、主要是認(rèn)識(shí)立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，能夠辨認(rèn)這幾種圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱。(2)從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。(3)使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。(4)讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)的39。樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。(2)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。二、 說(shuō)教法和學(xué)法本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從生活實(shí)際到立體圖形”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實(shí)際到抽象的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)、三、 說(shuō)教學(xué)流程情境激趣，導(dǎo)入新課。出示生活中的實(shí)際物體組成機(jī)器貓，激發(fā)學(xué)生的興趣。操作交流，探究新知。讓學(xué)生玩積木，并要求按形狀進(jìn)行分類(教師總結(jié)誘導(dǎo))，認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的四種立體圖形引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究。通過(guò)用眼觀察，用手摸來(lái)體驗(yàn)四種立體圖形的特征?；揪毩?xí)(1)看圖形，說(shuō)名稱。(2)將物體和圖形連線。(3)完成第35頁(yè)“做一做”，第37頁(yè)“連一連”。 游戲活動(dòng)，發(fā)展思維游戲(1)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷、游戲(2)：?jiǎn)枌W(xué)生：你們想得到什么形狀的東西?誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)他的愿望?觀察生活，鞏固新知、一是欣賞建筑物的圖片，找出其中有哪些圖形。二是數(shù)一數(shù)動(dòng)物建樂(lè)園準(zhǔn)備了那些圖形的材料，每種圖形的材料用了多少個(gè)。全課總結(jié)布置作業(yè)完成37頁(yè)第二題
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