中學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-01-22 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】要化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)的靈魂，是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)世界的窗口。應(yīng)該從教師的演示實驗與學(xué)生實驗兩個方面進(jìn)行實施，通過創(chuàng)設(shè)實驗的情景，提高實驗的有效性，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。結(jié)題報告一、課題提出的。學(xué)模式仍嚴(yán)重束縛著學(xué)生的思維，忽視對學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng)；低能——筆試分?jǐn)?shù)高,觀察能力差,動手操作能力差,探究創(chuàng)新能力更差。且能使學(xué)生最大限度的參與實驗，并用自己的思維方式對實驗進(jìn)行探究和操作，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)成長搭建一個平臺。新課標(biāo)倡導(dǎo)“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗。能力，從而開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。進(jìn)行研究，并認(rèn)真統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果。主要是指利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等工具，師生共同通過。放手讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作，使操作不僅成為獲取知識的。方案要求多樣化。和以實驗為核心的教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)行實踐研究。
【正文】 了學(xué)生實驗的照片。 。 ：張慶偉《燃燒于滅火》的教學(xué)設(shè)計，閆勇的《二氧化碳的制法與性質(zhì)探究實驗》等 。 ，曾赴城固縣等地對化學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。 （三）通過課題研究，極大的促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，學(xué)生積極主動參與的熱情高漲，主體地位得到體現(xiàn)，有效培養(yǎng)與提高了學(xué)生的實驗觀察 能力 與動手操作 能力 ，同時對教師的備課要求提高，很好地促進(jìn)了教師的演示實驗 能力 的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 （四）通過實踐，總結(jié)出對九年級的一些演示實驗改進(jìn)的具體操作方法和可行性的實驗方案，在的教學(xué)中能實際應(yīng)用，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生實驗 能力 的目的。 五、存在問題及改進(jìn) 初三畢業(yè)班的學(xué)生要面臨中考，學(xué)生的時間緊，任務(wù)多。探究實驗的開展時間不易確定。故通過調(diào)查，確定一些真正對化學(xué)實驗很感興趣有學(xué)有余力的學(xué)生參與本課題的研究工作，并積極與其他科目的老師協(xié)調(diào)時間。由于而探究性實驗由于其開放性、靈活性的特點，開展時花費的時間多。雖然考慮了適當(dāng)增加家庭小實驗等課外探究實驗以全面提高學(xué)生的實驗 能力 ，但大多數(shù)學(xué)生們還是感覺到想做探究卻苦于時間緊的無奈。 初中只有九年級才開設(shè)化學(xué)，課題涉及兩個新年級，研究對象的不確定性很大程度上制約了本課題研究的深度。故本課題組在課 題研究的內(nèi)容和先后順序上不得不做出相應(yīng)的調(diào)整。 在實驗教學(xué)的實踐過程中，本課題組在教學(xué)設(shè)計上盡可能考慮到為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的空間。但從課堂反饋來看， 能力 強的學(xué)生發(fā)展得更好，而一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、參與意識弱的學(xué)生發(fā)展得不太理想。如何提高學(xué)生實驗參與的廣度，和長度。又能按照考試要求完成教學(xué)進(jìn)度。對于我們來說既是困惑，又是在下一階段研究中努力要去思考和解決的問題。 在本課題研究過程中，雖然課題組成員有針對性的學(xué)習(xí)了大量的理論書籍，但總感覺理論知識還不夠。在研究過程中，我們也曾一度茫 然失措。經(jīng)過市、區(qū)理論組專家們的親自點撥指導(dǎo)，受到許多的啟發(fā)。在新一輪的后續(xù)研究中，全組成員仍迫切需要更多地理論學(xué)習(xí)，以更有效地開展研究。也希望能得到各位專家們的更多支持指導(dǎo)。 參考文獻(xiàn) [1] 顧明遠(yuǎn) 孟繁華 .《國際教育新理念》智力操作圖式說 [2]中華人民共和國教育部制訂 .《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (實驗稿 )》北京 :北京師范大學(xué)出版社 ,2021 [3]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué) (九年級 ).廣東教育出版社，科學(xué)出版社， 2021 [4]閆勇 .重視實驗設(shè)計的 情境性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí) ,中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考 2021 增刊 [5]閆勇 .巧妙改進(jìn)演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)，教師之友 2021（ 10） [6]行動研究法 . 注：正文楷體小 4 號，篇幅控制在 A4 紙 6 頁的范圍內(nèi) . 特別聲明： 1：資料來源于互聯(lián)網(wǎng)，版權(quán)歸屬原作者 2：資料內(nèi)容屬于網(wǎng)絡(luò)意見，與本賬號立場無關(guān) 3：如有侵權(quán)，請告知，立即刪除。
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