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正文內(nèi)容

20xx年花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)九篇(匯總)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 07:15本頁(yè)面
  

【正文】 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、形近字差()境()授()納()袍()著()鏡()受()內(nèi)()抱()三、多音字論 差四、近義詞五、理解下列詞語(yǔ)意思或者用它說(shuō)一句話風(fēng)餐露宿日夜兼程風(fēng)塵仆仆六、從課文中你了解到孔子是一個(gè)什么樣的人?七、請(qǐng)你寫(xiě)出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八會(huì)認(rèn)“怒”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“斗”“艷”等14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思,了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。在語(yǔ)言實(shí)踐中,學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。教師、學(xué)生搜集課文中提到的花的照片,教師準(zhǔn)備“花鐘”鐘面演示圖。教師準(zhǔn)備多媒體課件。2課時(shí)本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成:第一課時(shí)完成“創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課”“整體感知”完成“學(xué)寫(xiě)生字”。第二課時(shí)“精讀感悟”“探究解惑”環(huán)節(jié)“交流小練筆”“拓展延伸”環(huán)節(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《花鐘》,板書(shū)課題,齊讀課題。我們的植物學(xué)家呀把花卉的美麗與時(shí)鐘的制造工藝完美地結(jié)合在一起,別出心裁地創(chuàng)造了花鐘。那么,什么是花鐘呢,課文有是怎樣向我們解釋的呢,讓我們讀課文第三自然段,把描寫(xiě)花鐘的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。二、過(guò)渡,釋題什么是花鐘,你找到了嗎?(課件出示句子)你來(lái)讀一下。你們想去參觀花鐘嗎?(課件出示花鐘)我們一起來(lái)(讀這個(gè)句子)。(再次播放花鐘的課件)解說(shuō):花鐘是瑞典日內(nèi)瓦景點(diǎn),曾是世界最大的花鐘。瑞士號(hào)稱(chēng)“花園之國(guó)”,又稱(chēng)“鐘表之鄉(xiāng)”。林奈是著名的39。植物學(xué)家,瑞典人,他長(zhǎng)期觀察和研究,發(fā)現(xiàn)各種植物開(kāi)花都有一定的時(shí)間,它們受約于生物鐘,植物的生物鐘可以控制花的開(kāi)放。人們把林奈的這個(gè)發(fā)現(xiàn)稱(chēng)為“花鐘”。板書(shū):學(xué)會(huì)創(chuàng)造三、精讀感悟,突破重難點(diǎn)美麗的花圃上到底有什么花呢,你們想知道嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們放聲讀第一自然段,(課件出示)邊讀邊完成:用橫線畫(huà)出寫(xiě)了那些花,用圓圈圈出開(kāi)花的時(shí)間,想想課文是怎樣描寫(xiě)的。(1)(課件出示第一自然段)指名到臺(tái)上用橫線畫(huà)出寫(xiě)了那些花。你們想不想跟這些花見(jiàn)面嗎?(超鏈接播放鮮花)全班齊讀花名。這么多的花,老師用一個(gè)詞來(lái)形容:百花爭(zhēng)艷,你想用什么詞來(lái)形容?咱們的課文用三個(gè)詞來(lái)形容,你找到了嗎?是什么,誰(shuí)能用你的感情朗讀出來(lái),全班一起來(lái)(讀)。(2)這么美的花,它們分別在什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō),老師在白板上用圓圈圈出來(lái)。你能說(shuō)出什么時(shí)候什么花開(kāi)放嗎?(課件出示思維導(dǎo)圖)呈現(xiàn)時(shí)間導(dǎo)圖,師生共同完成。老師:凌晨四點(diǎn),學(xué)生:牽?;ù灯鹆俗仙男±龋ㄈ帻R讀)……你所圈畫(huà)的時(shí)間,你發(fā)現(xiàn)了什么?(時(shí)間不是非常準(zhǔn)確)(3)剛才介紹的這些花,做成花鐘,應(yīng)該擺放在幾點(diǎn)鐘的位置呢?請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的畫(huà)著時(shí)鐘的紙,在鐘面上寫(xiě)上花的名字,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上合作做花鐘。(課件出示鐘面、鮮花,用拖拽功能制作花鐘)(4)課文是怎樣描繪花兒開(kāi)放的呢?讓我們走進(jìn)花的世界??焖僮x第一自然段,指名師生共同完成。老師:凌晨四點(diǎn),學(xué)生:牽?;ù灯鹆俗仙男±龋ㄕn件蒙層出示)……你喜歡哪種與同桌交流。(擬人、動(dòng)作、顏色描寫(xiě))使句子表達(dá)得更具體、生動(dòng)。個(gè)人讀、全班讀,結(jié)合表情、動(dòng)作讀出對(duì)花兒的喜愛(ài)。課件播放曇花一現(xiàn)的視頻,幫學(xué)生理解。(6)妙筆生花。老師也讓你們寫(xiě)一寫(xiě),仿照課文來(lái)贊美大自然中的花,用上修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)。(播放茉莉花、蛇床花),花。指名學(xué)生交流,讀出對(duì)花兒的喜愛(ài)。(希沃投屏學(xué)生佳作)(7)這段話圍繞那句話寫(xiě)的?(一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的)全班齊讀,相機(jī)教育,學(xué)會(huì)留心觀察板書(shū):留心觀察四、小組合作,探究解惑為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的呢,現(xiàn)在我們就來(lái)探索其中的秘密吧。四總結(jié)拓展總結(jié)課文,把板書(shū)補(bǔ)充完整。把花鐘補(bǔ)充完整,下節(jié)課我們交流?;ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇九1.認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗、艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ);結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)留心周?chē)挛?,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3.正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式。難點(diǎn):了解不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。1.認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ);結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容,了解大意。3.正確流利地朗讀課文。重點(diǎn):正確流利地朗讀課文。難點(diǎn):了解課文內(nèi)容。一、走進(jìn)花的世界同學(xué)們,大自然是一位神奇的魔術(shù)師,只要我們認(rèn)真觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。今天,就讓我們走進(jìn)《花鐘》,去領(lǐng)略花的美麗與神奇!二、初讀課文,和字詞交朋友,把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“∨”修建(xiūxuī)強(qiáng)健(ji224。ngqi225。ng)美夢(mèng)(m242。ngm232。ng)嬌嫩(n232。nl232。n)倔強(qiáng)(ji224。ngqi225。ng)內(nèi)容(l232。in232。i),工整地抄寫(xiě)三遍。適昆嫩播,并通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方法,理解它們的意思。并給下列詞語(yǔ)造句。嬌嫩——適宜——陸續(xù)——三、熟讀課文,整體感知我要把課文讀熟,達(dá)到正確流利朗讀。我知道“花鐘”是。默讀課文,用“—”劃出每段的中心句,我知道課文先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)了,再回答問(wèn)題,最后寫(xiě)的應(yīng)用。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)看拼音寫(xiě)漢字,我要把字寫(xiě)規(guī)范。y224。nm232。ngsūxǐngsh236。jiāon232。nshī()麗()中()()度()()宜kūnbōxiūzh236。n232。iqi225。ng()蟲(chóng)傳()()建大()()外()烈讀懂課文內(nèi)容,初步養(yǎng)成留心周?chē)挛?,認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。難點(diǎn):了解不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)回顧1我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)生字。二、走進(jìn)課文,走進(jìn)花鐘通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道不同時(shí)間開(kāi)放的花種在鐘面形狀的花圃上,就組成了“花鐘”。那花鐘里有哪些不同時(shí)間開(kāi)放的花呢?我要仔細(xì)讀讀課文。1學(xué)習(xí)第一自然段——百花爭(zhēng)艷a我知道鮮花盛開(kāi)的39。美麗可以用這些四字詞語(yǔ)_________、________和___________來(lái)形容。b我要把鮮花種回鐘面c我要再來(lái)讀讀鮮花盛開(kāi)的美麗景象,把他們用“”劃出來(lái)。()的句子,換了不同的說(shuō)法,句子就()。d比較異同①牽?;ㄩ_(kāi)花了②牽牛花吹起了紫色的小喇叭。第二句,寫(xiě)出了牽?;ǖ模ǎ┖停ǎ?,并且用了()的修辭手法,設(shè)計(jì)句子更加生動(dòng)、具體、形象。e我來(lái)仿寫(xiě)鮮花的魅力。f這段話太優(yōu)美了,我要把他背誦下來(lái),并運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。2學(xué)習(xí)第二段——探究原因a、第二自然段用了一個(gè)自問(wèn)自答的()句開(kāi)頭,以()花為例,證明了植物開(kāi)花的時(shí)間與()、()、()有密切關(guān)系,另外,還與()有關(guān)。b、我要再次體驗(yàn)一下鮮花的奧妙,有感情地熟讀課文。三課后鏈接我也要認(rèn)真觀察身邊的花開(kāi)放的時(shí)間,用不同的句式把它們記錄下來(lái)。,從今天起我就要仔細(xì)觀察()。
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