【正文】 有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫情況。三、游戲：追泡泡教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。文檔為doc格式科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十五積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂趣。積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。音樂。一、熱身活動(dòng)。教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動(dòng)。二、經(jīng)驗(yàn)回顧。師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）三、快樂游戲。拓展想象。師：大泡泡是什么樣子的39。？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個(gè)大泡泡）師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動(dòng)作）教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）快樂游戲。教師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。四、放松活動(dòng)。播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提醒幼兒擦汗換衣服。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。開展音樂活動(dòng)“吹泡泡”，用音樂游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。開展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十六1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。3體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。準(zhǔn)備：一、開始部分。1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧?出示各種材料，并討論。（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。4討論、介紹幼兒想法。（1） 師：誰來介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。（2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。2結(jié)束部分。師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室?？茖W(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十七，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。、交流探索的過程和結(jié)果。有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。一、引入環(huán)節(jié)（一）以談話形式引入主題。（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？二、操作環(huán)節(jié)（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來。（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）幼兒再次進(jìn)行操作。三、總結(jié)環(huán)節(jié)（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十八學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。掛圖32號(hào)；《小朋友的書？？讓我試一試》。畫紙、油畫棒。分享交流。你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教師朗誦兒歌。提問：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？教師完整朗誦兒歌。幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）看掛圖，仿編兒歌。提問，引發(fā)幼兒想象。泡泡還像什么？將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。幼兒畫漂亮的泡泡。