【正文】 場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處。教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十五、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)），并能在游戲中遵守規(guī)則。（難點(diǎn)）。一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)：你見過(guò)的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)），提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法）39。高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)（練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作）（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了），教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對(duì)泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō)：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說(shuō)，孩子們看著我，都說(shuō)：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說(shuō)，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十六幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管。幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能通過(guò)泡泡觀察身邊的事物。一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。幼兒再次嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。三、看泡泡請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，通過(guò)它觀察周圍的世界。四、抓泡泡教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)：老師我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十七活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡圖片吹泡泡歌曲活動(dòng)過(guò)程：（一）故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。師：孩子有沒有見過(guò)泡泡？泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）（二）吹泡泡———?dú)獾倪\(yùn)用師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。（三）歌曲練習(xí)師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。（四）合音樂一起游戲師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）播放第一段音樂師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）。師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作播放第二段音樂師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動(dòng)起來(lái)。播放第三段音樂泡泡聲隨著這段音樂變高變低。師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動(dòng)作。師：當(dāng)音樂播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動(dòng)作。（五）結(jié)束活動(dòng)師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請(qǐng)幼兒找到自己的位置，回到位置上?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。