20xx年楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)匯總-資料下載頁
2025-08-11 04:53本頁面
【正文】 可以采用哪些方法呢？除了字面的意思，我們還讀懂了文字背后的內(nèi)涵。下面的這篇文言文講述了一個(gè)比楊氏子更小的孩子的聰明機(jī)智。大家自由讀讀看。陳太丘與友期（課件）（如果有時(shí)間可放手讓學(xué)生讀一讀，說一說。）要想了解到更多像楊氏子這樣聰明智慧的故事，老師推薦大家閱讀《世說新語》。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文很有意思。楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二 正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文； 學(xué)會(huì)六個(gè)生子，以及新詞； 能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)； 能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)；能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)；多媒體課件一課時(shí)一、 課前背誦《竹石》《贈(zèng)花卿》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古文二、 導(dǎo)入新課你知道哪些古代聰明的兒童？（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)聰明機(jī)智的兒童）。今天我們來走進(jìn)劉義慶的《世說新語》再認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明機(jī)智的兒童——《楊氏之子》（楊修）學(xué)生理解課題《楊氏之子》，之是什么意思？三、 學(xué)習(xí)新課（一） 初讀課文，整體感知 找同學(xué)介紹《世說新語》，教師全面介紹，引導(dǎo)學(xué)生課下借閱 借助工具書，讀準(zhǔn)字音，讀通課文 檢查字詞，指名朗讀課文 分男女讀課文，齊讀課文 說說課文講了一件什么事？ 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（二）理解語句 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！吧酢笔鞘裁匆馑?？應(yīng)該怎么讀？這句話是什么意思？你從中知道了什么？為什么把這句話放在第一句？有什么作用？ 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！霸劇?、“呼”是什么意思？再句中應(yīng)該怎樣讀出感情？這句話的意思告訴了我們什么？ 為設(shè)果，果有楊梅?！霸O(shè)”應(yīng)該怎么解釋？誰為誰設(shè)果？可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子？ 孔指以示兒曰：“此是君家果?！薄耙浴薄笆尽薄霸弧薄熬备魇鞘裁匆馑迹繌亩梢钥闯隹拙绞窃鯓拥囊粋€(gè)人？應(yīng)該怎么讀出來？ 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”“應(yīng)聲”“未”“聞”“夫子”應(yīng)該怎么解釋？從應(yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子？根據(jù)練習(xí)2 回答。這樣回答有什么好處？你會(huì)怎么回答？（三）感情朗讀，試著背誦四、 總結(jié)拓展 你在這節(jié)課中收獲到了什么？ 如果你遇到這樣的情況應(yīng)該怎么回答？（教師舉例）
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