20xx年大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:24本頁面
【正文】 書包的能力。，初步感知物體有長有短，通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。、觀察能力和語言表達(dá)能力。，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。掌握比較方法，會比幾個物體的長短。、不同長度的鉛筆。一、感知物體有長、有短、匯報(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？(2)小組交流。(3)學(xué)生匯報。(4)引導(dǎo)說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端對齊。，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習(xí)：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí)。做書中的練習(xí)題。五、整理學(xué)具教師提出要求：，把書和自己的東西收拾好。，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。六、小結(jié)。通過師生互動，生生互動，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘篇八我們班的幼兒對圖形（三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形）非常感興趣，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。一、認(rèn)一認(rèn)：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。二、想一想：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么？（教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明）三、拼一拼：相同圖形拼搭教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。（教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。）不同圖形的拼搭教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。
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