【正文】 的時(shí)候，那一橫要向右上斜一點(diǎn)。豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。生6：我會(huì)寫(xiě)。生7：我會(huì)評(píng)。五、知識(shí)擴(kuò)展延伸(5分鐘)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)四季之美教案反思 四季之美教案第二課時(shí)篇十“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味?！榜?、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。，把握課文內(nèi)容。課件一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是什么?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開(kāi)書(shū)，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。生齊讀，師板書(shū)課題。板書(shū)：四季之美二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件2)，畫(huà)出生字詞。，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。，并及時(shí)向老師匯報(bào)。，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。(出示課件3)，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。，每段的段意是什么?生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件4)這篇文章描寫(xiě)了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫(xiě)。板書(shū)：春天黎明夏天夜晚秋天黃昏冬天早晨四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。(出示課件5)師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫(xiě)的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過(guò)朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的39。熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的.。六、布置作業(yè)。(出示課件6)。，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《四季之美》這篇文章。板書(shū)：四季之美。(出示課件9)黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡 閑逸 和諧 掃興二、深讀課文，體會(huì)四季之美，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現(xiàn)在哪里?作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法?生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件10)作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。板書(shū)：春天黎明(顏色的變化)魚(yú)肚白微微的紅暈紅紫紅紫的彩云，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。(出示課件11)生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：夏天夜晚(螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài))夏夜螢火蟲(chóng)迷人，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件12)板書(shū)：秋天黃昏(鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài))烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。(出示課件13)生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：冬天早晨落雪閑逸師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫(xiě)四季的文章不同。作者在描寫(xiě)四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。三、探討寫(xiě)作順序。(出示課件14)我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)的?你從什么地方看出來(lái)的?生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件15)是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。板書(shū)：時(shí)間順序師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序。介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作的順序。(出示課件16)四、布置作業(yè)。試著用時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)你喜歡的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 m237。ng( )前的天空y249。 fā( )黑起來(lái)。，景色都那么令人xīn ku224。ng sh233。n y237。( )。二、選詞填空。固然 必然( )是他不對(duì)，難道你就沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)處嗎?( )會(huì)經(jīng)過(guò)這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。(縮句)________________________________________________，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。(仿寫(xiě)句子)________________________________________________四、課文整體梳理。這篇文章分別介紹了______、______、_______、________的不同的美，體現(xiàn)出作者的_____________之情。五、重點(diǎn)段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。，冬天的美在于______________。六、你喜歡哪個(gè)季節(jié)?和大家分享一下。_________________________________________一、 愈發(fā) 二、 三、。，無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，風(fēng)景也是不一樣的。四、春 夏 秋 冬 喜愛(ài)五、。 冬天最美是早晨。六、示例：我喜歡冬天。冬天雪花漫天，銀裝素裹，世界一片潔白，非常美麗。生字組詞：黎：黎明 巴黎 黎民 百姓暈：紅暈 日暈 月暈 暈場(chǎng) 暈船漆：漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆幕：夜幕 開(kāi)幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕愈：愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來(lái)愈好曠：曠達(dá) 空曠 曠課 曠工 曠日持久怡：怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得逸：安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞免：未免 避免 免疫 免職 免費(fèi) 閑人免進(jìn)多音字：暈：y249。n紅暈 yūn暈頭轉(zhuǎn)向著：zhu243。著實(shí) zh225。o著急 zhāo高著形近字：漆(漆黑) 膝(膝蓋)幕(開(kāi)幕) 暮(暮色)曠(空曠) 礦(礦石)生字詞語(yǔ)：紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。成群結(jié)隊(duì)：許多人或動(dòng)物聚集成群體。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。凜冽：刺骨地寒冷。反義詞：黎明――黃昏 明亮――漆黑朦朧――清晰 凜冽――暖和近義詞：固然――雖然 閑逸――閑適和諧――和睦 掃興――敗興詞語(yǔ)搭配：(魚(yú)肚色)的天空 (微微)的紅暈(紅紫紅紫)的彩云 (朦朧)的微光(成群結(jié)隊(duì))的大雁 (凜冽)的清晨(熊熊)的炭火 (閑逸)的心情課內(nèi)問(wèn)題：這篇短文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?答：是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的。一年四季最美的時(shí)間是什么?最美的景物有哪些?答：春天，最美的時(shí)間是黎明，最美的景物有魚(yú)肚色的天空、彩云。夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲(chóng)。秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴。冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。朗讀指導(dǎo):朗讀本文時(shí)要注意語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語(yǔ)調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫(huà)面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文字本身的美感。讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。(1)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。(2)夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。(3)成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫(xiě)烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)，突出“動(dòng)人”。第三句話描寫(xiě)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。課文所寫(xiě)景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。四季之美教案反思 四季之美教案第二課時(shí)篇十一知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。過(guò)程與方法：運(yùn)用課件揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在朗讀、背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉悅中完成讀的任務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。朗讀法情境法對(duì)話交流法課件、生字卡片、頭飾、磁帶。引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個(gè)季節(jié)的特征。兩課時(shí)。第一課時(shí)一、引入新課演示：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎?(以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對(duì)大家說(shuō)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話)四季的景色可真美，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的詩(shī)歌。(板書(shū)課題)展示：小朋友，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你把課前收集到的39。圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法?(板書(shū)課題)二、對(duì)話平臺(tái)欣賞：每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!識(shí)字：⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫(huà)出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)⑵出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的?這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同?⑶拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(先說(shuō)怎樣記住這些字，再互相檢測(cè))⑷請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?(比如：“說(shuō)、是”是翹舌音。禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉?！笆恰焙汀白恪薄绑@”和“就”長(zhǎng)得像，別記混了等等。)⑸開(kāi)火車認(rèn)讀生字和生詞。朗讀：⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你試著讀一讀。(自由練讀課文)⑵指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛(ài)之情。感悟：反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……)寫(xiě)字：⑴出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。⑵這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你知道它是什么嗎?這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法)在你喜歡的地方書(shū)空，每個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。⑶觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。)⑷練寫(xiě)。(老師示范豎彎鉤的寫(xiě)法：折角運(yùn)筆的方法，要寫(xiě)得圓潤(rùn)。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫(xiě)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望。朗讀接力：每組讀一節(jié)。二、熟讀采用多種形式朗讀。(可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。)三、理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事。)四、背誦借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。五、表演分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時(shí)指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說(shuō)”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書(shū)。六、拓展說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)，然后講給同學(xué)們聽(tīng)。模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物：()，他()說(shuō)：“我是()天?！逼?、寫(xiě)字出示“九”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書(shū)寫(xiě)順序。(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。)出示“無(wú)”，問(wèn)：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么?(與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫(xiě)在橫中線上。)自由練寫(xiě)，教師巡視，注意寫(xiě)字姿勢(shì)和方法的指導(dǎo)。評(píng)議：組內(nèi)選出“小書(shū)法家”，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。