20xx年呼風喚雨的世紀教學設計反思(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 00:42本頁面
【正文】 很多資料，進行了調查訪談。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學習課文的第３、４、５自然段。２、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標題。３、選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。１、教師出示三個專題：⑴昨天的幻想（第３自然段）。⑵今天的實際（第４自然段）。⑶明天的憧憬（第５自然段）。２、出示研讀方法：⑴找出最能反映本專題的詞句。⑵細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。⑶討論怎樣讀好這一段落。⑷獨立練讀，再小組朗讀相互評議。⑸小組互相交流，補充各自搜集、調查到的資料。３、小組成員商量研讀專題：４、按要求合作研讀、交流、評議。四、專題匯報，全班交流１、匯報交流第３自然段──“昨天的幻想”：⑴“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。⑵“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結合所看電視節(jié)目談認識。⑶猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。⑷結合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實際。⑸你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。理解重點句子：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。２、匯報交流４自然段──“今天的實際”：⑴書中舉出了哪些科學技術成績事例，涉和哪些方面？⑵你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？⑶你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。理解重點句子：科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。３、匯報交流第５自然段──“明天的憧憬”：⑴英國數(shù)學家、哲學家羅素怎么談科學？有感情地朗讀課文描寫科學意義的句子。⑵說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“科學正在為人類發(fā)明著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？１、為科學技術發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。２、師總結全文：我們在享受20世紀科技效果同時，也應該立志為２１世紀做點什么？老師將偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學家，最主要的是：對科學的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識。”。１、小練筆：把課文讀給家長聽；請家長談談生活中的具體感受；再把家長說的寫下來。２、組織“奇思妙想擂臺賽”：古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學技術還會發(fā)明怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設計師，盡情地描繪你的夢想吧！登上月球電視潛入深海２０世紀程控電話洞察天體呼風喚雨的世紀因特網(wǎng)民航飛機探索原子核高速火車遠洋船舶
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