20xx年分?jǐn)?shù)乘法教案西師版(9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 23:56本頁(yè)面
【正文】 示該小組的線段圖。作單位1，平均分成6份，小新的郵票數(shù)量是這樣的5份。均分成3份，小明的郵票是這樣的4份。求小明有多少郵票。應(yīng)先求什么？再求什么？(6)列式解答，做在練習(xí)本上。2．出示21頁(yè)的9題。要求學(xué)生獨(dú)立畫圖，分析解答。再互查。3．變換條件和問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。(1)找出已知條件中的相同處和不同處。(2)畫圖分析并列式解答。4．選擇正確列式。(小組討論完成)第二天看了多少頁(yè)？課本20頁(yè)第6題，21頁(yè)第10，12題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清題中的數(shù)量關(guān)系，誰(shuí)和誰(shuí)比，把誰(shuí)看作單位1，求的是誰(shuí)的幾分之幾。這也正是課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是學(xué)生分析能力的體現(xiàn)。是我們課堂的教學(xué)目標(biāo)之一。這節(jié)課是分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的第二節(jié)。學(xué)生已具備初步分析已知和找單位1的能力，但是例3增加了一個(gè)條件，并增加了一個(gè)數(shù)量。要利用已有的分析方法分步分析，才能化難為易。教學(xué)中采用小組合作的形式，發(fā)揮集體智慧，在共同討論中理解已知條件，有利于學(xué)生排除思維障礙。教師再配以線段圖加深強(qiáng)化學(xué)生理解題意，以實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)的遷移和飛躍。練習(xí)的設(shè)計(jì)，由易到難、變換條件，有助于學(xué)生靈活分析，防止定勢(shì)。分?jǐn)?shù)乘法教案西師版篇八練習(xí)二中的第5～10題使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。口算14155計(jì)算427過(guò)程要求：（1）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。（2）集體反饋，學(xué)生計(jì)算過(guò)程。（3）著重強(qiáng)調(diào)約分的操作步驟。完成練習(xí)二第5～10題第5題（1）提問(wèn)各算式的意義。要求學(xué)生根據(jù)示意圖，分別說(shuō)一說(shuō)、各表示什么？結(jié)果是多少？（2）將結(jié)果寫在書上。第6題（1）認(rèn)真審題，弄清題意。（2）分別說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題各屬于什么類型的問(wèn)題。（3）列式計(jì)算。第7題學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？第8題學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視，然后集體訂正。第9題（1）學(xué)生判斷正誤，并說(shuō)明原因。（2）改正算式。第10題（1）學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。141202418米的是多少米？千克的是多少千克？噸的是多少噸？一輛汽車每小時(shí)行駛60千米，小時(shí)行駛多少千米？一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)米，寬米，高米，它的體積是多少立方米？分?jǐn)?shù)乘法教案西師版篇九“分?jǐn)?shù)乘法的意義”是學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課內(nèi)容的重要基礎(chǔ)，因此在教學(xué)新知識(shí)前幫助學(xué)生找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)很重要。本節(jié)課的內(nèi)容為簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題，掌握這部分知識(shí)才能為學(xué)習(xí)后面部分較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)乘法的意義，具備了一定的分析題意中已知條件和找單位“1”等遷移知識(shí)的能力。學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)主要是理解分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。1．理解掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和解題方法。，發(fā)展學(xué)生分析推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。1. 理解分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系?！扒笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題的解題思路和方法。，正確、靈活判斷單位“1”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，找出單位“1”：。思考：這兩道題為什么用乘法計(jì)算？板書課題二、探索新知。（1）讀題，理解題意。知道題中已知條件和所求問(wèn)題，搞清楚數(shù)量間的關(guān)系。（2）畫線段圖分析思考，分析重點(diǎn)句。（3）在分析題意的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試解答。板書： 2500 =1000（㎡）（4）結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國(guó)情教育。三、鞏固練習(xí)。1．讓學(xué)生理解題意，解決問(wèn)題并說(shuō)出解決的依據(jù)是什么。2.（1）解決的問(wèn)題是什么？怎樣解決？（2）比較這兩道題的異同。3．要求學(xué)生畫線段圖分析題意，再獨(dú)立列式解答。四、拓展提高。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試列式解答，再交流想法。小結(jié)：解決這類問(wèn)題應(yīng)從哪里入手分析？解題步驟是什么？五、歸納總結(jié)。今天有什么收獲？六、布置作業(yè)。教科書第18頁(yè)第9題。
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