20xx年分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的教案設(shè)計(jì)(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 23:29本頁(yè)面
【正文】 ③總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。a、 學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；b、 教師整理并板書(shū)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，（數(shù)學(xué)教案 ）分母不變。教學(xué)例2計(jì)算：3/86（1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2） 交流計(jì)算方法和步驟。（3）歸納：能約分的要先約分，再計(jì)算。完成課本“做一做”。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。（2）第3題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？怎樣想的？課本練習(xí)二第2題計(jì)算5/6 7 4/138 3/83 2/1543/105 4/9 3 272/3 165/323個(gè)2/5是多少？7/12的6倍是多少？5/14擴(kuò)大7倍以后是多少？3/16與24的積是多少？課后反思：本部分知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，學(xué)生接受的比較快，容易掌握。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的教案設(shè)計(jì)篇六經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)已經(jīng)知道了整數(shù)除法的意義及其計(jì)算方法，在本冊(cè)知道了分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算方法和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，這些已有的知識(shí)為學(xué)生探索本課新知打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，學(xué)生運(yùn)用折紙的方法探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在“玩”的過(guò)程中能夠感知分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本算理，進(jìn)而歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn):探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?；顒?dòng)一（復(fù)習(xí)探索）1復(fù)習(xí)切入：有一只小青蛙想要找到自己的媽媽，必須要通過(guò)這難題一道道的難題闖關(guān)，你愿意幫它找到媽媽嗎？通過(guò)上面的練習(xí)老師知道同學(xué)們的本事真不小，接下來(lái)老師要考考你，看看你有沒(méi)有和孫悟空火眼金睛的本事。2觀察規(guī)律：觀察每一組的兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生觀察的時(shí)間）學(xué)生小組內(nèi)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（教師傾聽(tīng)巡視）學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，試著用一句話概括一下發(fā)現(xiàn)。3教師小結(jié):一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)（師板書(shū)）0除外，就等于數(shù)這個(gè)乘另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。你們果真有火眼金睛的本事，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一個(gè)規(guī)律。我們剛才發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以整數(shù)，就等于整數(shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。那這個(gè)規(guī)律適用于分?jǐn)?shù)除法嗎？活動(dòng)二（發(fā)現(xiàn)規(guī)律）探索新知學(xué)生猜一猜。到底是不是像同學(xué)們想得那樣呢？我們以分大餅餅為例，試著想一想。（出示，指生讀題）二分之一張是什么意思？把它平均分成3份又是什么意思？（生:二分之一張就是半張；把它平均分成3份就是把半張披薩平均分成3份。）？教師提問(wèn):把半張披薩平均分成3份，每份是整張披薩的幾分之幾？你能列出算式嗎？生列式。請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的圓形紙片，折一折涂，看看每份是整張的幾分之幾？開(kāi)始。生動(dòng)手操作。教師巡視。集體交流（找?guī)兹苏f(shuō)說(shuō)想法。）師:剛才，我們通過(guò)動(dòng)手操作，知道了，那計(jì)算你會(huì)嗎？。師生共同交流，教師板書(shū)。做到這，咱們看看，剛才咱們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律適用于分?jǐn)?shù)除法嗎？生說(shuō)?？偨Y(jié):分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（出示）讀一讀，記一記你的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)三（練習(xí)鞏固）初步練習(xí)（兩道基本的習(xí)題鞏固所學(xué)）趣味練習(xí)（通過(guò)打氣球的游戲進(jìn)一步加深練習(xí)）你是不是會(huì)利用今天學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。第1題，學(xué)生讀題，師生一起借助線段圖分析題意，然后學(xué)生自己列式計(jì)算，并交流計(jì)算過(guò)程。第2題六一兒童節(jié)期間，學(xué)校用了平方米的紅布做了一塊4米長(zhǎng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。這塊標(biāo)語(yǔ)的寬是多少米？自己讀題。這個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？想一想為什么用除法列算式？活動(dòng)四（課堂小結(jié)）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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