20xx年鳥的天堂教案鳥的天堂教案設計第一課時(四篇)-資料下載頁
2025-08-10 22:04本頁面
【正文】 …有的在撲翅膀?！保ㄟ@幾句寫出了鳥的天堂里鳥兒歡的情景，采用了動態(tài)描寫的方法。）⑷ 今天所看到的一切，讓我對鳥的天堂有了新的認識?！白蛱焓俏业难劬︱_了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”（這句話中“的確”是什么意思？為什么兩個鳥的天堂，第一個打了引號，而第二個沒打呢？）４、有感情地朗讀１０～１３自然段。５、這里的鳥為什么這么多？這么快樂？（人們保護榕樹，愛護鳥的自覺行為。）１、通過學習課文，你有什么收獲？２、課文中展示了人與自然，樹與鳥和諧相處的行為之美，難怪巴金爺爺說“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”讓我們共同期盼：這樣的鳥的天堂再多一些吧！３、鳥的天堂大榕樹 鳥形狀、數(shù)量、顏色 變化、聲音、動作靜態(tài) 動態(tài)一、按課文內容填空１、枝上又生根，有許多根（ ）到地上，（ ）泥土里。一部分樹枝垂到水面，從（ ）看，就像（ ）。２、那（ ）的顏色，（ ）地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的（ ）在（ ）。３、我注意地看著，眼睛（ ），看清楚了這一只，（ ）錯過了那只，看見了那只，（ ）又飛起來了。４、昨天是我的眼睛騙了我，（ ）?！而B的天堂》教案 鳥的天堂教案設計第一課時篇四⒈學習課文，品讀詞句，感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會文章所蘊含的情感。⒉了解由面到點的寫作手法，能據(jù)圖說一段話。⒊背誦重點段落，積累優(yōu)美的詞句?！W習課文，品讀詞句，感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會文章所蘊含的情感。了解由面到點的寫作手法，能據(jù)圖說一段話?！。孩弊x題⒉從課文哪些地方，你一眼就可以領略到它是鳥的天堂。⒈自由讀作者第2次經過鳥的天堂，他看到了什么，聽到了什么，帶給你什么感受？⒉學生自由讀，必要的地方做上簡單批注。⒊學生匯報：抓住具體詞句“到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”、“應接不暇”等從聲音、形狀、顏色、大小、數(shù)量等方面充分體驗。⒋有機進行朗讀指導。鳥的`天堂第2課時教案設計⒌再自由讀113自然段，體會作者的寫法{面到點}。⒍按提示背誦113自然段，進一步體會寫法。⒎出示“群鳥回巢”影像，學生仔細觀察，試著由面到點說一段話。自由準備——相互交流——集體交流⒏再讀課文，感受動態(tài)的美。⒐這么美的景象，巴金發(fā)出了由衷的贊嘆“鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”——學生讀巴金兩次經過鳥的天堂，第一次時，鳥的天堂又是怎樣的呢？⒈第1次經過鳥的天堂，巴金看到了什么，聽到了什么，有什么想法，帶給你什么感受？⒉學生自由讀，在有所感的地方寫上批注。⒊學生匯報：主要學習7自然段，體會“大榕樹”的茂盛、勃勃生機，感受鳥的天堂的靜態(tài)美，“鳥與樹”的相互依存的關系。⒋這株大榕樹為什么會成為鳥的天堂呢？僅僅它枝繁葉茂嗎？體會“人、鳥、樹”的和諧共處是它成為鳥的天堂的原因。⒌一起誦讀這美麗的鳥的天堂。⒍怪不得巴金發(fā)出了這樣的贊嘆：“鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”——學生一起讀，此時，你有什么想說的？⒈按由面到點的寫法，寫一段話，內容可以是課堂上的圖，也可以取自平時生活實際。⒉背誦自己認為要背的段落2個。
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