【正文】 上……臥在水面上?！雹邸澳敲炊嗟木G葉……新的生命在顫動?！保?）圖文對照“學生交流、教師點撥、理解重點句： 出示投影片1：（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸進泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因。（5）指導朗讀，培養(yǎng)學生體驗“美”、欣賞“美”的能力。（6）小結(jié)： 這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態(tài)描寫。3．學習第三段：（1）指名讀第三段 思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。）（2）再讀討論，教師適時點撥： 再讀思考： 作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。（4）小結(jié)： 這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描寫。4．學習第四段：（1）自由讀第四段。說說你從哪些語句中讀懂了什么。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　斌w會到作者的心情是愉快的，感到留戀。）（2）感情朗讀、深化理解（要讀出留戀、贊美之情。）（三）課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。）《鳥的天堂》教案設計篇五教學內(nèi)容及設計理念：《鳥的天堂》是義務教育課程標準教科書小學語文四年級上冊第一單元的一篇講讀課文。它主要記敘了作者巴金和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這本來就是一篇經(jīng)典課文，再加上現(xiàn)在人們對生存環(huán)境保護地重視，又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。因此，在教學時，我緊扣“自主——探究——實踐”進行設計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實踐活動中提高語文素養(yǎng)。教學目標知識目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。能力目標：閱讀要有自己的見解，感悟作者細膩、生動的描寫方法。情感目標：通過閱讀想象畫面，欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受人與自然的和諧之美，增強保護環(huán)境的意識。教學媒體的運用 ppt課件過程設計：（一）情境導入師：相傳在四百年前廣東新會的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小島，一天一只仙鶴看中了這兒環(huán)境優(yōu)美便銜來一根榕樹枝，說也奇怪這棵榕樹很快的生長起來枝繁葉茂，遠看像浮動的綠洲。一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只仙鶴，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀。那一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，“人間那得幾回聞”，成了南國的一道奇觀——鳥的天堂。板書課題《鳥的天堂》。釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。你認為什么樣的地方才能成為“天堂”（環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）帶著這種美的感受讀一讀課題：《鳥的天堂》質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。（二）整體感知在學生質(zhì)疑的基礎上，讓學生通過自讀，把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意；整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？次序 時間 作者見到了什么 作者的感慨（三）自主感悟a：品讀“美麗奇特的大榕樹”在學生整體感知后，進行自主閱讀，要求：找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見。師板書（畫一棵榕樹）一株榕樹便天堂，這是一株怎樣的榕樹？（觀看視頻資料）你看到了一顆怎樣的樹？（大、綠、茂盛、生機勃勃……）要求學生把他想到的寫在黑板榕樹上。作者看了榕樹后有什么感慨?(板書 ：“這美麗的南國的樹”)認真讀讀課文1—9自然段，找出你喜歡的句子，大聲地讀一讀，說一說自己的感受。（1）大的特點：在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。師：四百多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成枝葉覆蓋１萬多平方米。相當于150個多媒體教室那么大）（哇！）師：稱贊它生：這美麗的南國的樹。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我有機會看請他的真面目,真是一株大樹,枝干的樹木不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地面上,伸進泥土里。教師結(jié)合課件介紹畫面師：稱贊它生：這美麗的南國的樹。一部分樹枝垂到水面上,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。師：怎樣理解 “臥”？師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。師：齊讀第7自然段。（2）生命力旺盛的特點榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。師：誰來讀讀這段話的第一句。說說你讀懂了什么？生：榕樹生命力旺盛。師：榕樹生命力旺盛是怎樣展示的？生：“那么多的綠葉……”師：讀這段話你從哪里具體體會到榕樹的生機勃勃？生：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。師：自己輕輕讀第3句話。師：注意到這個“似乎”了嗎？去掉“似乎”你再讀一讀。師：你覺得有“似乎”和沒有“似乎”有什么不同？（有了“似乎”作者想到的）師：讀出似乎有似乎沒有的感覺。師：讀這句話，你沒有疑問嗎？聯(lián)系上下文和自己的生活實際看看有沒有自己的見解？生：交流討論師：為什么說有生命在顫動? 請同學說見解，并根據(jù)自己的見解認真讀課文。生：葉子在涌動； 生：風吹的；生：鳥在葉子中葉子才顫動；師：也許是葉子在涌動，也許是風吹葉子；也許是鳥兒藏在葉子當中，“此景只應天上有，人間哪得幾回聞”，所以作者感到（引讀）生：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！睅煟哼@是風在吹樹葉在動，所以作者情不自禁地說（引讀）生：“這美麗的南國的樹！”師：這是小鳥在動生命在動，所以作者情不自禁地說（引讀）生：“這美麗的南國的樹！”師：這也是作者的心在動，所以作者情不自禁地說（引讀）生：“這美麗的南國的樹！”師：這也是我們讀者的心在顫動呀，所以作者情不自禁地說（引讀）生：“這美麗的南國的樹！”（3）小結(jié)8自然段師：作者用生動準確的語言描述了生命的顫動，用我們的朗讀來再現(xiàn)這文字的生命！引讀“榕樹正在茂盛的時期…………”師：課文8兩個自然段集中描寫大榕樹，給大家點時間看誰記得最多？師：文學巨匠巴金爺爺?shù)奈淖质嵌嗝磧?yōu)美讓我們把課文第8自然段背下來吧！課件出示小鳥飛來的畫面師：瞧，來了一只白鷺嘰嘰喳喳叫個不停，它在叫什么呢？師：它是路過的，見到了這美麗的南國的樹，決心在這安家，它將怎樣勸說同伴？可以用課文中的語句，也可以用自己的語句。b：品讀“眾鳥紛飛”我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（從聲音、形狀、大小、數(shù)量、顏色、形態(tài)等方面來描寫）師：稱贊它生：昨天是我的眼睛騙了我，這“鳥的天堂“的確是鳥的天堂??！”我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。（“鳥的天堂”熱鬧的景象。）師：稱贊它生：昨天是我的眼睛騙了我，這“鳥的天堂“的確是鳥的天堂??！”師：把這一部分背下來吧?。ㄋ模┚C合探究教學中，引導學生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？師：廣東新會小鳥天堂景區(qū)為了更好地宣傳，吸引游客前去參觀，現(xiàn)向全國小學生征集”小鳥天堂”廣告語，入選者將獲得2010年免費參觀貴賓券，你不想試一試嗎？（親近小鳥，擁抱自然；萬鳥安居古榕樹，獨木成林變天堂）小結(jié)：樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧?。ㄎ澹┣楦姓b讀再現(xiàn)小鳥、大榕樹和巴金的圖片。師：巴金爺爺來到鳥的天堂，看到這里的百鳥紛飛的壯觀景象，藏不住感情，筆尖流動，寫下了《鳥的天堂》一文。讓我們再來細讀品味一下課文。教師和學生一起配樂感情朗誦課文，表達對大自然的熱愛之情，對鳥的天堂的贊美之情。（六）實踐拓展“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。板書設計鳥 的 天 堂樹 鳥 大 綠 多 可愛茂盛 生機勃勃 大小不一 形態(tài)各異 這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂??！